【正文】 找煉彩石（補(bǔ)天過程）。二、初讀課文，整體感知。一、談話導(dǎo)入，引出課題。，體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神。）。（觀看影片７分半至9分半一段。找出你認(rèn)為這個故事中神奇的地方。指名回答問題，相機(jī)出示課件。（質(zhì)疑，歸納出示：女媧為什么補(bǔ)天？女媧是怎么補(bǔ)天的？）。多媒體課件。復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。(學(xué)生練習(xí)復(fù)述,教師巡視,適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)有困難的學(xué)生練習(xí)復(fù)述。)。再反饋。)。)同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀這一部分課文,朗讀這一部分,我們的語氣語調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。女媧補(bǔ)天的過程?請迅速找一找,(稍作交流后,反饋。四年級女媧補(bǔ)天教案篇二與學(xué)生的談話要點:上節(jié)課我們了解了古代神話中的女媧,看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補(bǔ)天。奉獻(xiàn)精神必須在世界上永遠(yuǎn)傳播。小結(jié)：這是一個神話，用神奇的想象力表達(dá)了人們完美的欲望。（4）指南復(fù)述。發(fā)現(xiàn)、閱讀和行動。：聽了你的朗讀，我好像看到女媧不怕找五顏六色的石頭。女媧不遺余力地為人們做了這么多。于是她一遍又一遍地尋找，終于在一個清澈的春天里找到了它。我去那座山時，山上到處都是碎片。請閱讀正文第3和第4段，找出哪些單詞或句子可以看到女媧的魔力和偉大。課前對話。：學(xué)習(xí)女媧勇敢善良的品質(zhì)，以及她不怕危險、不怕困難和奉獻(xiàn)的精神。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。四年級女媧補(bǔ)天教案篇一：了解女媧修天的過程。學(xué)習(xí)女媧如何冒著生命危險克服許多困難，修復(fù)天空以拯救人類。學(xué)習(xí)文本中自然的第3和第4段，體驗女媧修天過程的困難和故事的魔力。拿出你的鋼筆，畫一幅畫，讀一讀。（1）學(xué)生交流想法，掌握關(guān)鍵句子的經(jīng)驗。她忙了好幾天好幾夜。（2）結(jié)合掛圖了解這段文字，進(jìn)一步了解女媧修天的艱辛。你現(xiàn)在想對女媧說什么？。很難找到彩色的石頭，更難用有色的石頭來裝飾天空。（3）導(dǎo)讀。（5）感受魔法。這個神奇的故事展示了一個神奇的女媧。擴(kuò)展：女媧的偉大讓你表演得淋漓盡致。同學(xué)們還聯(lián)系實際說了我們現(xiàn)在許多具有女媧這種精神的人……這則古代神話故事說明:自古以來人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,希望能有更多的具有女媧這樣急他人之所急、救民于水火精神的人,所以古人以自己豐富的想象力,創(chuàng)造了女媧補(bǔ)天這樣美麗的神話故事。)請學(xué)生試讀課文。(學(xué)生自由練讀,教師巡視。老師在讀課文時發(fā)現(xiàn),女媧補(bǔ)天的過程,實際上可以分別用三個詞語概括。)根據(jù)反饋,女媧補(bǔ)天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語:找石頭一一煉石頭一一補(bǔ)天。指導(dǎo)復(fù)述。)。學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。布置學(xué)生搜集神話故事。聽課文朗讀，解答心中的疑問。引導(dǎo)：女媧補(bǔ)天容易嗎？從哪兒體會到的？（一連串的動作）。指名回答。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這篇神話故事，下節(jié)課我們就邊看動畫片，邊來講一講這個故事，為動畫片解說，還可以講講自己搜集到的其它神話故事，開個神話故事會。，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。，你們聽過《女媧造人》的故事嗎？（請生講述）。，出示要求：輕聲朗讀課文，思考課文寫了一件什么事？出示詞語，指名讀。五彩云霞（補(bǔ)天結(jié)果）。找到的同學(xué)讀一讀。練習(xí)感情朗讀：同學(xué)們，看到這樣慘烈的場面，你又有怎樣的感受呢？（指名說）那就讓我們朗讀表達(dá)出自己的感受吧，讀出當(dāng)時情景的可怕，人們的悲慘遭遇吧。過渡：同學(xué)們讀得很好，讀出了天塌之后的可怕情景，也讀出了自己難過的心情。課文哪幾個自然段是寫“補(bǔ)天”過程的?請快速讀課文，找一找。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣?！保?）從這段話中你感受到什么？(女媧找五彩石很艱難)你是從哪些詞語感受到的？小練習(xí)：女媧找啊找啊，她來到________找純青石,_______________________________可是,還是沒有找到。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。指導(dǎo)說動詞。寫得真神啊，女媧神力無邊，她真了不起！誰來讀？女媧往上一潑天空出現(xiàn)了什么變化？大家想象一直“金光四射”是什么樣？你見過什么東西金光四射？（金箍棒、太陽、金幣、服飾、水晶燈……）練讀“金光四射”的壯觀場面。四年級女媧補(bǔ)天教案篇五學(xué)會生字新詞，注意左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步了解神話故事。媧禍鍋晝篷猛架堆。張（）煉（）歇（）惱（）。立志下決心發(fā)誓要。下雨天，屋檐上的水一點一點地滴下來，落在下面的石階上。晴天，當(dāng)然沒有屋檐滴水了，石階完全忘記了這件事。我現(xiàn)在正在讀這本書，一共頁。我經(jīng)常閱讀課外書籍。（）。生：孫悟空，你好。今天老師再給大家介紹一位神話故事中的人物，女媧。（生自由讀課文，師巡堂，并和他們進(jìn)行簡單交流。此外“多讀幾遍”符合教學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生體驗大腦辨認(rèn)到嘴巴誦讀，直至讀得文通句順這一歷程。生：拿出“五彩石識詞卡”同桌互相認(rèn)讀。師：讀得真好!生讀“冶煉”師糾正。生：不久………清清的泉水中找到了。師：你們真了不起，短短的幾分鐘，就能把課文讀這么好，你們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)。師：孩子你想好了嗎？課文哪些地方表現(xiàn)了女媧了不起？【點評】通過多次誦讀文本，學(xué)生對文本、生活、情感的體驗達(dá)到了統(tǒng)一，既深化了對文本的理解，又給學(xué)生的想象插上了翅膀，這就是神話故事帶給我們的魅力。生：五彩石找齊了………立刻被補(bǔ)好了。生齊讀。讀。師：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，你們仿佛看到了什么情景？生：仿佛感覺到身邊很危險，天地都裂開來了，我很害怕。師：你們覺得女媧還有哪些地方了不起？生：自從女媧創(chuàng)造了人類……。”生：我覺得第二句好，女媧堅持不懈，找了很久才找到?！究傇u】這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，抓住主話題“課文哪些地方表現(xiàn)了女媧了不起”，牽一發(fā)而動全身，引導(dǎo)學(xué)生與文本深度對話，激發(fā)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，寫、說贊美女媧的話，使學(xué)生在讀書中不斷提升和發(fā)展，張雁老師珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，足見教者對文本解讀的深度。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第31課——女媧補(bǔ)天。連詞成句，說課文主要內(nèi)容。生自讀文，邊思邊批注。）。讓我們齊讀課文最后一個自然段。師：有關(guān)女媧的故事還有很多，你知道哪些？指名交流。閱讀課上與大家交流。一、揭題，了解“神話”二、初讀，讀記字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和面對困難迎難而上精神。課文朗讀帶。今天，老師再向你們介紹一個神通廣大的人物——女媧，她能補(bǔ)天。自讀自悟，圈點批畫，初步感知課文內(nèi)容。問題在小組內(nèi)討論交流。四、拓展延伸。遷移閱讀。：（1）復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的故事。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)這個故事時，要讓學(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質(zhì)，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。多媒體課件（一）導(dǎo)入新課。讀讀課題：用你們的聲音告訴我，誰補(bǔ)天？女媧做什么？（二）初讀課文，了解梗概：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，自由朗讀。（課件3）（2）再讀課文，交流：女媧為什么要補(bǔ)天？女媧是怎樣補(bǔ)天的？結(jié)果怎么樣？（課件4）（三）潛心會文，品讀詞句：面對著可怕的困難，女媧不畏艱險，毫不退縮，把自己的生命置之度外。（1）一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。（課件5）師：請你用好聽的聲音讀一下這段話。（課件6）師：你能感受到女媧怎樣的心情？師：看到被水火圍困，處于死亡邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了。請你試著讀一讀，讀出女媧的心情。師：什么是冒著生命危險？生：有可能會因為補(bǔ)天而丟掉自己的性命。師：當(dāng)女媧面對這樣的危險時，她是怎樣做的？（指名讀：決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上。大家都被女媧的勇敢深深感動，誰能夠把這份感動讀出來呢？（課件7）（4）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、綠、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。（5）五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火冶煉。再讀一讀，注意體會故事的神奇。（五）評價人物，布置作業(yè)。就是課上著重錘打的幾個詞“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等，它們都并不深奧。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。這是一個流傳千古的神話故事。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為中國古代四大神話。在閱讀中感受神話故事的神奇。：我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，自由朗讀。同學(xué)們和課文已經(jīng)不是第一次見面了，相信你們對生字詞掌握得比較好了，下面我們一起來再認(rèn)識一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友。：面對著可怕的困難，女媧不畏艱險，毫不退縮，把自己的生命置之度外。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（2）女媧難過極了。師：你能感受到女媧怎樣的心情？師：看到被水火圍困，處于死亡邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了。請你試著讀一讀，讀出女媧的心情。師：什么是冒著生命危險？生：有可能會因為補(bǔ)天而丟掉自己的性命。師：當(dāng)女媧面對這樣的危險時，她是怎樣做的？（指名讀：決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上。自己的兒女生活在水深火熱之中時，她難過極了！這位悲天憫人的人類之母面對這樣的危險時，她決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上。（4）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、綠、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。師：你是怎樣理解“終于”這個詞的？（自由發(fā)言）。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。再讀一讀，注意體會故事的神奇。（五）評價人物，布置作業(yè)。課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關(guān)鍵語言文字也不是很難理解。四年級女媧補(bǔ)天教案篇十一第一課時預(yù)設(shè)目標(biāo)：、交流、自主發(fā)現(xiàn)、漢字演變過程、填表等方式正確讀寫“塌下、露出、燃燒、熊熊大火、轟隆隆、圍困、掙扎、窟窿、冶煉”等生字新詞。，扣題眼“補(bǔ)天”，讀出神奇。，老師先來檢查你們的預(yù)習(xí)情況，拿出學(xué)習(xí)單，詞語都會讀了嗎？那我就來抽查幾個同學(xué)：（1）熊熊大火、零零星星、轟隆隆。（2）燃燒、圍困、掙扎、窟窿。這些偏旁跟他們的詞語有什么聯(lián)系呢？舉一個例子說說看，“圍困”，被包圍住了，困在里邊出不去，所以這是一個全包圍結(jié)構(gòu)。請看第三組詞語?？吹健耙薄边@個字，你馬上想到哪個字？“治”。右邊的這個部分是刀，代表兵器，表示冶煉之后可以做成兵器。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的`大窟窿。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。（4）學(xué)生說序號。（7）這個故事的情節(jié)多么神奇有趣，人們的想象多么大膽，一起讀。作為中國的孩子，我們不僅要多讀神話，更要講神話故事。（出示動畫）。，欣賞評價。，我相信你們一定能夠講好，誰再來講？（我注意到你的表情，臉上都是帶著笑的）。，發(fā)