【正文】 義。(1)ppt出示任務1：仔細觀察課文插圖，圖中的媽媽和孩子在干什么?他們會說些什么?請同桌互相說一說，演一演。小孩子不肯好好學習，是很不應該的。(1)出示任務：請朗讀課文，試著自己說一說你讀明白了什么?還有什么讀不懂的，在不懂的句子旁邊打上“?”，然后跟同桌互相交流一下。④小結(jié)：同學們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。如學生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。三、學習會認讀的字：同學們真會朗讀!那么，這課會認讀的字寶寶單獨拿出來，你能把它們都正確認讀嗎?出示任務：在課文中圈畫出會認讀的字，然后借助漢語拼音讀準。：指名分小節(jié)在班級上朗讀，師生共同按要求評議。(二)學習把課文讀通順：《三字經(jīng)》讀起來朗朗上口，朗讀時要講究節(jié)奏。個體讀，同桌互讀互糾。二、學習朗讀課文(一)借助漢語拼音讀準課文：自由朗讀課文，遇到不會讀的字，借助字上面的音節(jié)把它讀準。訂正后全班齊讀課題。請看老師板書課文題目。(二)復習激趣導入，明確主要學習目標。自由朗讀這些詞語。學生：每人一套“太”等13個會認讀字字卡(不注音的)。“之”等13個生字新詞，正確讀記“初始”等8個詞語，正確讀寫“之”等7個生字。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道《三字經(jīng)》是我國蒙學讀物之一，知道學習的重要性，提高學習的自覺性。，因此，教學該課文要注意主題內(nèi)容線索，樹立單元整體觀念，有利于學生對課文主題內(nèi)容的感悟。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！度酥酢方贪钙弧度纸?jīng)》中的四句話，分為兩個小節(jié)，分別闡述教育和學習的重要性，以提高學習的自覺性。學情分析：雖然經(jīng)過一個學期多的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”(完成一個學習任務，獎勵一朵小紅花，課堂教學結(jié)束后統(tǒng)計并給予獎勵)“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個學習任務，就闖過一關(guān)或登上一坡，完成所有學習，就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣?！爸钡?3個生字新詞，正確讀記“初始”等8個詞語。教學難點：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道《三字經(jīng)》是我國蒙學讀物之一，知道學習的重要性，提高學習的自覺性。教學時數(shù)：兩課時。ppt出示有關(guān)字詞：相遇遠方近處：指名讀，相機正音。導語：小朋友們，我們上學用的課本有語文書、數(shù)學書等，那你知道古代的小朋友上學的第一本書是什么嗎?(《三字經(jīng)》)對，《三字經(jīng)》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。1老師板書題目：⑧人之初。，明確主要學習目標。個體讀，同桌互讀互糾。：指名分小節(jié)在班級上朗讀，師生共同按要求評議。請同學們根據(jù)自己對意思的理解，嘗試通過打拍子的方式，有節(jié)奏地朗讀課文。一個讀完評議一個。：(1)訂正會認的字的圈畫。出示任務：請同學們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。②如果學生組的詞語是日常常用詞語，可相機讓學生口頭用詞語說一句話。四、背誦課文：掌握了會認讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課文了。指名背誦指導后，全班一起擊掌背誦。(2)反饋指導：學生交流后，教師大致講一講意思：人出生之初，本性本身都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。一個人倘若小時候不好好學習，到老了既不懂做人道理，有沒有知識，能有什么作為呢?玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物。(2)反饋指導：預設(shè)：圖中的媽媽正在教育孩子放鵝的時候不要三心二意?！?老師板書相關(guān)語句)引導學生有感情地朗讀。所以，我們要認真、自覺地學習，虛心聆聽大人的教導。：借助拼音自由讀“讀一讀，記一記”的詞語。八、寫字指導(一)字形教學。獨體字：習、玉、義、之。(二)指導書寫。“遠”字先寫里面的“元”，寫在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。(2)范寫“習”“玉”“義”“之”，分別提示：“習”字先外后內(nèi)，主筆是橫折鉤，要寫得舒展，橫折鉤的豎部分，略往左斜，點提起筆與橫折鉤起筆直對。(3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。(3)范寫“相”，提示左窄右寬，左高右低，右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些，四橫要間距均勻。作業(yè)設(shè)計：朗讀和背誦課文?，F(xiàn)階段會寫字的學習已經(jīng)進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵，因此，在寫字指導環(huán)節(jié)，要設(shè)計字形學習的步驟，通過學生記字方法的運用，引導進行形近字比較，音形義結(jié)合，認記會寫的字。誦讀課文，感受三字經(jīng)的節(jié)奏。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。可以這樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來就是“性”。我們都愛護花草樹木，夸我們機自己，讀：人之初，性本善。在做學問的人群中長大，會什么樣子呢？讀：性相近，習相遠。（7）遷：半包圍結(jié)構(gòu)。（9）專：獨體字，翹舌音，組詞：專心致志、專注、專門。《三字經(jīng)》作者王應麟，南宋著名的大學者，今浙江寧波人。習、專上下結(jié)構(gòu)：貴、善性、教、初半包圍結(jié)構(gòu)：遷、遠、近《人之初》教案篇三教學目標：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。教學重點：識字寫字，朗讀并背誦課文。初步了解《三字經(jīng)》這本兒童啟蒙讀本。師板書課題，指導生字“之”的寫法：“之”有三筆，第一筆點畫居中，第二筆橫撇略扁，最后一筆平捺，注意運筆