【正文】 師。用最客觀的心去觀察孩子，看孩子需要什么，我們就給他們提供什么樣的環(huán)境，使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律發(fā)展壯大，生命更加充滿活力。兒童內(nèi)心的真實景象，它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不同的，這就是“童年的秘密”。我以為每一個人都應(yīng)該讀一讀她。當(dāng)兒童工作時，他并不是為了獲得某些進一步的目的而如此做的。另一方面，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量。同時，對成人來說，有一條自然法則，即最大效益法則?，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內(nèi)達到他的目的。比如我們新到了一個環(huán)境，也是會經(jīng)歷很不適應(yīng)的時期，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會生氣的地步。秩序給成人某種外在的快樂。這意味著一個人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感。其實有一個敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語言天賦?！锻辍纷x書心得體會篇三我品讀了一本《童年的秘密》，其中一段是這么說的：人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。跟著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。這種保護就是一種教育。對學(xué)生，愛是立場，愛的智慧則是境界?！锻甑拿孛堋分羞€提到:新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失?！锻辍纷x書心得體會篇一在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引著我:成人對兒童缺乏理解。《童年》讀書心得體會(十三篇)《童年》讀書心得體會(十三篇)心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字?！敖逃蜕畋旧淼哪康木褪且粋€理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅因為感官的刺激而本能地應(yīng)用，而是受理性本身的控制。成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。但對于孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語言”，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境……所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎?作為教師，我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。蘇霍姆林斯基說:要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。這就是我的童年讀后感：而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。在兒童的某個階段，學(xué)語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個人能閉著眼睛到處走動，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。但對幼兒來講就完全不同了。而兒童的這個敏感期，據(jù)說一直會持續(xù)到五歲。當(dāng)他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。這一點，在松居直的《圖畫書論》里也有所涉及。如果兒童正在游戲，成人就會打斷他，認(rèn)為該是散步的時間了。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項練習(xí)，使自己的活動達到一個目的時，這個目的是不受外界因素支配的。我們大多數(shù)人的童年在某個地方被弄丟了，我們現(xiàn)在要做的，是重新認(rèn)識我們自己?！锻甑拿孛堋愤@本書，對我的思想觸動極大。那我們應(yīng)該如何去做呢?首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境，里面的所有東西都要對孩子很有吸引力的。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運動，從而使他們聚精會神，精力集中。關(guān)于這本書，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R與內(nèi)容，雖然這些方法運用到實際的教育中未必實用，但卻提高了我對孩子教育的認(rèn)識，在今后的實踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，尋求更好的教育方法，使孩子健康成長。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯女性的優(yōu)秀代表，對“我”的一生有著非常大的影響。語言簡潔生動，非?？谡Z化，非常適合人物的口吻和當(dāng)時的語言環(huán)境。它可以摘出來絕不止一篇優(yōu)美的散文。四、“伏爾加河上的風(fēng)光”。第二章可以分三大塊，也就是三篇優(yōu)美、精彩的散文。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。伊萬是一把干活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當(dāng)小偷。四、“小茨岡的慘死”。第四章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的良善、忠厚，對丈夫的容忍、體諒。小說對火災(zāi)場面的描寫非常精彩。他對“我”的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。這次“戰(zhàn)斗”中善良的外婆由于“勸架”被醉酒的逆子的磚頭咂傷了手，造成了骨折。這種對比通過生動的文學(xué)描寫展現(xiàn)出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號“好氨的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。(93——109頁)第九章也可以分成上、下篇。本章最精彩的情節(jié)是“我”與三兄弟的友誼。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。尤其是她的婚姻大事，過去就是、現(xiàn)在仍然是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導(dǎo)火線。打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子!第十一章主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止。但本章的重點內(nèi)容還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。也重點寫了上學(xué)讀書，特別寫到一位熱愛兒童、循循善誘的教育家。 簡介：《童年》描述了阿列克謝在父親去世后，在外祖父家度過的童年歲月。同時在這個家里，小阿列克謝始終得到外祖母的疼愛，受到外祖母講故事的熏陶。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。這5本書在介紹蒙氏教育的側(cè)重點各有不同，我著重閱讀了《童年的秘密》這一本書。在成人的眼中，事物之間往往是存在一定聯(lián)系的，所以成人往往容易忽視一些微小細(xì)節(jié)的東西。我們在孩子的成長過程中應(yīng)是第二位的角色成人習(xí)慣用自己的邏輯來要求孩子，殊不知，這其實是孩子正常生長發(fā)育過程中的一種阻礙。他應(yīng)該多躺著，應(yīng)該吃了就睡，他應(yīng)該到屋子外面去玩。更何況是時時刻刻在各個方面都這樣要求你應(yīng)該去做什么了，并且絲毫不考慮你真是的感受，那該是多么可怕的一件事啊。同時要做好自己的定位，成年人在孩子的成長過程中，應(yīng)該是第二位的角色。有的時候會被氣瘋，會失去耐心，甚至忍不住踢它,但是，孩子們卻不知不覺間，把父母帶進了花園，只要家長們放慢腳步，放下自己的主觀想法，就會發(fā)現(xiàn)，孩子的視角是那么的獨特，孩子眼中的世界是那么的美麗。讀完此書，我才發(fā)現(xiàn)內(nèi)有乾坤。他能夠分辨不同的聲音，比如可以分辨出教學(xué)塔樓的鐘聲。通常的觀念里面，孩子天生就是搗蛋鬼，是不守秩序的，這一點也是在家長培訓(xùn)課之前，大部分家長的觀點。事實上，孩子們的秩序感，遠遠超出了成人的認(rèn)識。相反的，如果盲目的把孩子的這種哭鬧認(rèn)為是無理取鬧,甚至通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力來解決哭鬧的問題，這些都不是最好的辦法。書中是這樣說的能為兒童心理發(fā)展提供的最大幫助之一，就是給他一張適合他需要的床，不要再讓他的睡眠超過必需的時間。一張低矮的床是很經(jīng)濟合算的。在我第一次看到芊卉園的床的時候，也有一絲疑惑，因為我記得我小時候幼兒園的床是有柵欄的，但我當(dāng)時并沒有多想，現(xiàn)在看到文章中這么描述，方才恍然大悟。里面主要是講孩子們在生活中，經(jīng)常會著迷于一些基本工作，比如拔出瓶塞子，在把它塞回去，拔出瓶塞再塞回瓶塞的工作似乎是他們最喜愛的消遣之一.但有的時候，家長經(jīng)常會因為某件東西，認(rèn)為東西本身很危險，或者擔(dān)心孩子碰壞，或者拿東西是媽媽或者爸爸的東西，而不讓孩子碰。到現(xiàn)在為止我才明白這種教具設(shè)計的另一層含義，是為了滿足了兒童這個時期的特殊需要。其中有個細(xì)節(jié)我一直記得，就是當(dāng)老師去取解剖過程需要用到的各種工具的時候，是一件一件去取的，而不是順路一并取回的。孩子做這些事情，并不是為了完成事情本身而去做的，孩子們更多的是想體驗?zāi)茏屗麄兏杏X到成功喜悅的行動。但是這種對孩子的幫助，實際上是在無形間壓制了兒童的行動自由。孩子對于成人的行為是如饑似渴的觀察者，并渴望模仿成人，所以在這一點上，成人有一種責(zé)任，要成為兒童的激勵著，成為以身作則的身教者,孩子可以從中學(xué)到如何管理自己的行為和舉止。三思而后行這是書中提到的一個詞，所以說如果一個孩子面對新鮮事物的時候，先是很平靜的觀察和思考，然后再采取行動，這才是正常的。讓人反復(fù)回味。前面是心態(tài)調(diào)整，中間是情緒控制，后面是方法使用。而女孩好像并不愿意向這火辣辣的太陽低頭示弱，依舊那么地認(rèn)真專注。偶爾抬起纖細(xì)的手臂擦擦額上的汗，無奈地?fù)u搖頭，嘆口氣，然后繼續(xù)埋頭搓洗。我好想去幫她，可是內(nèi)心卻不知為什么有些退縮了，我想應(yīng)該是所謂的“尊嚴(yán)”在作祟吧。然后又若無其事地繼續(xù)手上的動作，好像剛剛那些微小的動作都是我的錯覺一般。得到她的許可我就像個得到糖的孩子一樣笑嘻嘻地坐在她身邊，洗起衣服來。而小簡咬咬牙回答道“是的媽媽。我承認(rèn)我是有點害怕她的。小簡委屈極了，一直憋著的淚水也終于憋不住了，一大滴一大滴地掉下來，用手使勁地擦著，可是越擦越多，忍不住哭出聲來?！比缓缶娃D(zhuǎn)身去打麻將了。我不明白，她家明明有洗衣機，可是為什么不用呢?中間她媽媽也回來過幾次，但都