20xx年幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5(十四篇)-wenkub
2025-08-06 20 本頁(yè)面
【正文】 但是，筷子想找新家了。一、導(dǎo)入情景（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫?？但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？二、學(xué)習(xí)配對(duì)（出示筷子）你們看，這是什么啊？小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！幼兒活動(dòng)――配對(duì)。人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。本次活動(dòng)以“小兔過生日”為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng)，為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律，主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2．展示評(píng)價(jià)。1．分組操作。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。教師小結(jié)：彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規(guī)律連起來的。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什么顏色的花?為什么?(請(qǐng)幼兒先說，然后請(qǐng)一名幼兒上來接著往下排)2．變魔術(shù)。2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字15篇二1．能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)7個(gè)小朋友上來排一排，請(qǐng)大家說說每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。觀察畫面，找一找小貓?jiān)谀膬?，說一說小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測(cè)并講述。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過第幾的概念。能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車去游玩。住在哪兒。表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。2．積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機(jī)叔叔說“小朋友按要求排好隊(duì)才能上車”，怎么排隊(duì)呢?教師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊(duì)的?師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊(duì)，好嗎?幼兒一男一女排好隊(duì)，聽《開汽車》的音樂去小兔家。師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請(qǐng)看魔術(shù)棒變變變。(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色，說一說為什么。(3)請(qǐng)幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗(yàn)證，將彩練橫著掛在門的上方，請(qǐng)幼兒先說說彩練排列的規(guī)律，然后教師小結(jié)：這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈間隔排列起來的。(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記，幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。將幼兒的作品展示在小兔家門前，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時(shí)糾正不按規(guī)律排列的作品。排隊(duì)上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)；猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動(dòng)手做加深了幼兒對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用；動(dòng)作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。音樂光碟。xx，請(qǐng)你說說，你為什么找他做好朋友？（請(qǐng)2—3名幼兒）原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮?。∪?、學(xué)習(xí)分類那你找到筷子的家在哪里嗎？（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是三角形，一個(gè)是圓形，一個(gè)是正方形，還有一個(gè)上面有長(zhǎng)方形的圖形。請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害?。∷?、學(xué)習(xí)使用筷子剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃?！獜堥_嘴巴夾夾緊。好，我們開吃了！你也可以把水果夾給客人老師吃。教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片談話：——孩子們好，你們都進(jìn)來了嗎?我們和各位老師打個(gè)招呼。和我一道來的有幾位老師?——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也做個(gè)介紹，從右邊開始數(shù)第3位孩子你叫什么名字?從右邊開始數(shù)第4位孩子你來介紹一下。訂書剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小數(shù)字，大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎?大數(shù)字表是什么意思?(大數(shù)字表示圖形的數(shù)量)小數(shù)字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看書的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多書本每一頁(yè)的右下角都有個(gè)數(shù)字，我們可不可以把它訂成一本書呢?——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)1表示一個(gè)圓形，右下角的1表示第一頁(yè)，原來第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個(gè)表示數(shù)量。第二每頁(yè)上的圖形數(shù)量不能超過六個(gè)。說清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。通過操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點(diǎn)卡1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。（教師出示動(dòng)物房子）！師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎？（孩子們說一說）教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。三、游戲：找朋友教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會(huì)有意外的收獲!于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。)謝謝!評(píng)：自然的導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾?；顒?dòng)的氛圍更輕松。師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查，又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解！6．時(shí)裝秀(結(jié)束活動(dòng))(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結(jié)束。能力一般的幼兒會(huì)按物體的一種特征進(jìn)行排序，能力強(qiáng)的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上都得到了提高和發(fā)展!幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)
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