【正文】 的各個環(huán)節(jié)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法.故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步.注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。第十八十九周圓與方程。第十十一周空間幾何體。第六周冪函數(shù)。第二周函數(shù)及其表示。落實課外活動的內(nèi)容。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導(dǎo)學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。冀教版數(shù)學教學計劃篇一任教高一153班與高一154班兩個班，其中高一153班是文化班有男生51人，女生22人；高一154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。計劃的成功離不開團隊合作和相互支持。兩個班基礎(chǔ)差，學習數(shù)學的興趣都不高。深入鉆研教材。同時，在整體上，要重視數(shù)學應(yīng)用；重視數(shù)學思想方法的滲透。發(fā)揮教材的多種教學功能。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。第三周函數(shù)的基本性質(zhì)。第七周函數(shù)與方程。第十二周點，直線，面之間的位置關(guān)系。第二十周期末考試。注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念。本學期內(nèi)容較多，教學時間緊張。直線、線性規(guī)劃、圓都是基礎(chǔ)內(nèi)容，知識點較多，要加強內(nèi)容的推進，留足期末復(fù)習時間。解斜三角形中的幾何計算(方程思想)。不等式中利用基本不等式解決最值問題(范圍問題)、二次方程根的分布問題和解二次方程的方法。學生已有高一上期的學習體會，大部分學生掌握了一定的學習方法，學習目的正確。四、學期教學進度及周課時進度安排。第三周：解斜三角形，數(shù)列的概念和簡單表示法。第七周：數(shù)列的綜合應(yīng)用，不等關(guān)系與不等式。第十一周：不等式的綜合運用，半期考試。第十五周：圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系。三角恒等變換。直線與方程。絕大部分學生學習數(shù)學的熱情比較高，但有四分之一的學生作業(yè)拖拉，不能按時完成，上學期學的內(nèi)容掌握得還可以，這學期要提優(yōu)補差。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑?？傊?，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務(wù)。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主，同時適當啟發(fā)學生依據(jù)方程特點靈活進行思考。（3）“分數(shù)的意義和性質(zhì)”：主要由兩部分組成，第一部分側(cè)重引導(dǎo)學生探索并理解分數(shù)的意義，具體包括分數(shù)的基本含義、分數(shù)與除法的關(guān)系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、真分數(shù)與假分數(shù)、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化等；第二部分側(cè)重引導(dǎo)學生探索并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，具體包括分數(shù)的基本性質(zhì)、約分、通分和分數(shù)的大小比較等。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常見的解決問題的策略。教材側(cè)重引導(dǎo)學生通過舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、反思等活動，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的歸納過程，感受基本數(shù)學思想，培養(yǎng)探索學習的興趣和能力。使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數(shù)的值，叫做二元一次方程的解(二元一次方程的解可能會出現(xiàn)在選擇題中驗根問題)。本章知識考點。冀教版數(shù)學教學計劃篇八初二是初中生活的關(guān)鍵，一定要加油!數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家準備了浙教版八上數(shù)學教學計劃，歡迎大家閱讀與選擇!對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析，可以看出學生已經(jīng)初步掌握二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應(yīng)用題，對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認識，大多數(shù)學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定，具備了一定的邏輯推理能力。第一章反比例函數(shù)。二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法，體會函數(shù)思想.第三章圓的39。利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點.本章教學時應(yīng)注意充分運用類比的思想。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。二教學內(nèi)容分析：本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內(nèi)容之一，選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學i必修本(a版)》第9495頁的第二章的方程的根與函數(shù)的的零點。三教學目標分析：出自 知識與技能：，理解函數(shù)零點的定義。、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感。探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實根，有幾個實根?學生活動：回答，思考解法。學生活動：觀察圖像，思考作答。方程的根。圖象與。教師活動：我們就把使方程成立的實數(shù)x稱做函數(shù)的零點.(引出零點的概念)。再提出問題：如何并根據(jù)函數(shù)零點的意義求零點?學生活動：可以解方程而得到(代數(shù)法)。注重他們的