冀教版數學教學計劃大全20篇(存儲版)
【正文】 數列。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。每位數學教師準備一節(jié)教研課。三是引導學生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力?？紤]到上述具體學情，教材在安排這一內容時，一方面注意引導學生聯(lián)系已有的知識經驗，感受轉化策略的意義和價值，嘗試從策略角度重建相應的認知結構，體會轉化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易、化生疏為熟悉、化未知為已知，從而使原有的相對模糊的認識趨于清晰和明朗，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義。在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)等，都應得到強化。、測量、折疊、平移、推理等活動，注意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合，分步設疑，巧設階梯，以達學生理解.第四章樣本與數據分析初步。使學生樂在其中，樂此不疲。之后將函數零點與方程的根的關系在利用二分法解方程中()加以應用，通過建立函數模型以及模型的求解()更全面地體現(xiàn)函數與方程的關系，“方程與函數”思想。連續(xù)函數在某區(qū)間上存在零點的判定方法。設計意圖：通過設疑，讓學生對高次方程的根產生好奇。函數的圖象。2)函數零點的意義：函數的零點就是方程實數根，亦即函數的圖象與軸交點的橫坐標.3)方程有實數根函數的圖象與軸有交點函數有零點。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學生敢于回答問題，樂于思考。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。冀教版數學教學計劃篇十六“統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元，即第二單元“折線統(tǒng)計圖”。（3）在找一個數的因數和倍數、求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性。二、教材分析。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內容，參與實際調查，探索球的反彈高度與下落高度等關系等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，逐步養(yǎng)成樂于動手、勤于思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品質。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。冀教版數學教學計劃篇十八（1）在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。（4）在分析數量間的相互關系，推導圓的周長和面積公式，探索最大公因數和最小公倍數的求法，歸納分數基本性質等活動中，經歷與他人合作交流的過程，學會在交流中不斷完善自身的思考，進一步增強合作交流的意識。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。注重他們的學習過程。教師活動：我們就把使方程成立的實數x稱做函數的零點.(引出零點的概念)。方程的根。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實根，有幾個實根?學生活動：回答，思考解法。、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感。二教學內容分析：本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內容之一，選自《普通高中課程標準實驗教課書數學i必修本(a版)》第9495頁的第二章的方程的根與函數的的零點。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發(fā)學生的興趣。二次函數學習過程中所蘊含的數學思想方法，體會函數思想.第三章圓的39。冀教版數學教學計劃篇八初二是初中生活的關鍵，一定要加油!數學網初中頻道為大家準備了浙教版八上數學教學計劃，歡迎大家閱讀與選擇!對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析，可以看出學生已經初步掌握二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題，對數據的頻數及其分布有了初步的認識，大多數學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質與判定，具備了一定的邏輯推理能力。使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數的值，叫做二元一次方程的解(二元一次方程的解可能會出現(xiàn)在選擇題中驗根問題)。轉化是一種重要而又最為常見的解決問題的策略。一是以應用等式性質解方程為主，同時適當啟發(fā)學生依據方程特點靈活進行思考。思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。絕大部分學生學習數學的熱情比較高，但有四分之一的學生作業(yè)拖拉，不能按時完成，上學期學的內容掌握得還可以，這學期要提優(yōu)補差。三角恒等變換。第十一周：不等式的綜合運用，半期考試。第三周：解斜三角形，數列的概念和簡單表示法。學生已有高一上期的學習體會，大部分學生掌握了一定的學習方法，學習目的正確。解斜三角形中的幾何計算(方程思想)。本學期內容較多，教學時間緊張。第二十周期末考試。第七周函數與方程。組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。發(fā)揮教材的多種教學功能。深入
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