【正文】 語、用語文提供了無數(shù)機會。本班本學期開展了形式多樣的語文綜合活動課。學生看圖說話能力差異較大，優(yōu)秀學生能充分發(fā)揮想象力暢所欲言，但部分學生口頭表達能力欠缺，表達不完整并不積極發(fā)言。以上教研活動具體時間安排則以各備課組的安排為準。廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高課堂教學的有效性。結(jié)合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀，以及教學成績發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。語文組工作計劃篇二本班學生共45人，男29人，女16人。此外，本班學生模仿能力和可塑性都很強，此時若能創(chuàng)設(shè)一些有利于學生養(yǎng)成自主學習、開放學習的良好習慣的活動，將使他們獲益終生。語文的課外學習資源異常豐富。三、活動目標關(guān)注興趣：基于學習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)活動，充分關(guān)注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。立足實踐：不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。選出一些認真的筆記向大家進行展覽。語文組工作計劃篇三本學期我組將緊緊圍繞市、區(qū)教育局教研室的工作思路和重點，以深入研究、推進中學語文課程改革為中心，緊緊圍繞課程實施中的實際問題，共同研討解決問題的方法，扎實而有效地提升語文課程實施水平。其中高級教師5名，一級教師12名，非一級教師10名。備課努力做到個人備課和集體備課相結(jié)合，備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思，教案教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)量要適當，作業(yè)形式要多樣。認真做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課，保證公開課質(zhì)量和聽課質(zhì)量。每位教師每學期精讀一本教學專著，寫好教育教學筆記，有摘錄、有隨筆；上一節(jié)有質(zhì)量的公開課，有教案、有反思，每月至少教一篇有價值的教學反思，青年教師做到一課一反思；參與課題研究，寫一篇有價值的教研論文。加強文學社的對外宣傳工作，鼓勵學生積極投稿。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究；抓好高三語文復(fù)習備考工作，努力提高語文教學質(zhì)量。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系。復(fù)習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真進行考試檢查工作，并做到科學地分析每次考查結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在20xx年高考中再創(chuàng)佳績。校本教研高二備課組長參加選修教學研討活動高三教師參加常州市高三教學研討會。并及時做好評比和表彰工作。校本教研開展主題講座，組織學生第二次向文學社投稿，各年級負責人做好宣傳發(fā)動工作，并做好編輯稿件的工作。對本學期積極參與文學社活動的社員、指導(dǎo)老師進行表彰。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備、做好上早操的準備。將課程標準理解透徹，明確學生應(yīng)在這一學段達到什么目標，只有這樣才能在教學時有的放矢。使“自主探索、合作交流”成為主要的學習方式。設(shè)計想象型的作業(yè)。抓住課文的特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，既可以活躍學生的思維，又可以開拓學生的思維。因為現(xiàn)行的小學語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。為了能最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，減輕學生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。你可以自主選擇，任選一個去練習。整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每三周召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。（1）教師應(yīng)當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結(jié)合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的力量和資源儲備。積極參與課題研究組織本組教師繼續(xù)進行小課題的實施。利用學校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如名著欣賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。發(fā)展文學會員，做