【正文】 支試管內(nèi)的花生油變成很小的油滴，第二支試管內(nèi)的花生油變化不大。下面我們進(jìn)一步了解消化道其他部分的結(jié)構(gòu)及功能。因此，口腔只具有初步消化淀粉的作用。生：牙齒和舌只能將食物磨碎、攪拌，不能使淀粉變成麥芽糖。師：請(qǐng)位同學(xué)談?wù)勀銈兘M觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是什么？并對(duì)此作出解釋。生：（學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。）師：請(qǐng)一位同學(xué)把你們組的探究方案向全班交流匯報(bào)。在制定之前先看一看提示。2．探究饅頭在口腔中的變化師：請(qǐng)一位同學(xué)吃饅頭，但不能白吃，要求慢慢地咀嚼，細(xì)細(xì)地品味，看能否吃出味道來。生：（回答……）師：口腔是消化系統(tǒng)的起始部分。生：第一位同學(xué)有胃病，消化不好；第二位同學(xué)吸收太多。老師，我要上廁所。今天我們請(qǐng)他給大家談一下感受怎么樣？生：氣氛活躍，興趣大增。師：食物中的這六種營養(yǎng)成分與人體內(nèi)的這些成分一樣嗎？是不是我們吃了豬肉，人體就長(zhǎng)出了豬肉。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。生：（哄堂大笑）不是。瘦生表演：飯菜不好吃，我堅(jiān)決不吃；飯菜好吃，我就狼吞虎咽。生：（哄堂大笑）胖生表演：唉！我走路好累哦，跑也跑不動(dòng)，穿的衣服又難看，真羨慕你們那么苗條。師：同學(xué)們非常聰明！看來人體的消化吸收與體態(tài)的胖瘦有密切的關(guān)系?？谇恢杏心男┡c消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)？生：牙齒、舌、唾液腺。生：口中有點(diǎn)甜。（媒體演示：p30～31提示及探究方案。生：（全班交流。）師：（巡回觀察、指導(dǎo)、答疑。生：①號(hào)試管內(nèi)的液體遇碘不變藍(lán)，因?yàn)榈矸郯l(fā)生了變化。師：科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：蛋白質(zhì)、脂肪在口腔中不能被消化，只有淀粉在唾液淀粉酶的作用下，一部分轉(zhuǎn)變成麥芽糖。師：那么什么叫消化呢？生：（閱讀教材p31頁，總結(jié)消化的概念。3．消化的全過程師：下面播放一段食物消化過程的錄像，請(qǐng)認(rèn)真觀看，課后我們要以“西瓜子歷險(xiǎn)記”為題寫一篇科普文章，請(qǐng)注意收集資料。師：膽汁對(duì)食物的消化有作用嗎？生：能把食物中的大顆粒脂肪，變成微小的脂肪顆粒，這有助于脂肪的消化。）師：（更正）胃液最多，但小腸里消化酶的種類最多。d──腸液、胰液、膽汁。生：（完成表格設(shè)計(jì)）師：（對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、肯定）師：消化后的營養(yǎng)物質(zhì)如何被吸收入呢？營養(yǎng)物質(zhì)的吸收師：營養(yǎng)物質(zhì)在人體的哪些部位被吸收呢？生：胃、小腸、大腸……。師：吸收營養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？為什么？生：小腸。生：結(jié)構(gòu)基本相同，都有皺襞，皺襞上還有許多絨毛。我們將選出優(yōu)秀的小文章，參加市里的論文評(píng)選??初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納篇二消化道由上到下依次是：(1)口腔——牙齒的咀嚼磨碎食物，舌的攪拌使食物和唾液混合(2)咽和食道——食物的通道，沒有消化作用。生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。營養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。1生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。1生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。(3)對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發(fā)現(xiàn)探究的線索。②有些可供藥。苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。水分可以保持植物的固有姿態(tài)。保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。1被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。水分參與植物的代謝活動(dòng)(2)水影響植物的分布(3)植物在不同時(shí)期需水量不同水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿纱偈谷芙庠谒械臒o機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用用來構(gòu)建之物體。呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。使作物的葉片充分地接受光照。初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納篇六1．非生物因素對(duì)生物的影響a．陽光：a．光對(duì)植物的生理和分布起著決定性作用。b．溫度：；：：水分過多或過少都會(huì)明顯影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育。3. 能量流入某一營養(yǎng)級(jí)后的四個(gè)去向：①呼吸散失；②自身儲(chǔ)存；③；④流入下一營養(yǎng)級(jí)。它是人類生存的條件之一。大多數(shù)種子萌發(fā)不需要光，探究是否需要光時(shí)一定提供適宜的各種外界條件和自身?xiàng)l件。希望上面對(duì)生物中種子的萌發(fā)知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握。我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發(fā)時(shí)因?yàn)闊o胚。藻類植物：大多生活在水中，少數(shù)在陸地陰濕處，單細(xì)胞或多細(xì)胞。苔蘚植物：大多生活在陰濕的陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無輸導(dǎo)組織。形成煤裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物這三類植物靠孢子繁殖后代所以稱為孢子植物；裸子植物、被子植物靠種子繁殖后代，所以稱為種子植物。初一生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物關(guān)于單細(xì)胞生物的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的講解內(nèi)容。初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納篇七生物的生活需要營養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)生物能生長(zhǎng)和繁殖 由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間環(huán)境對(duì)生物的影響（1）非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】探究的過程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)（2）生物因素對(duì)生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)p19的例子生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。1生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等1生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：注意ddt的例子 （富集）課本26頁。載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，液泡：細(xì)胞液觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)（即：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有。線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病。四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。生殖器官：花、果實(shí)、種子植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲草履蟲的結(jié)構(gòu)見課本70頁圖單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害病毒的種類以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。③有些可供觀賞。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無根、莖、葉等器官的分化。藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用種子的結(jié)構(gòu)蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳1種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。枝條是由芽發(fā)育成的植株生