讓品德教育回歸生活-wenkub
2025-04-15 03 本頁面
【正文】 現(xiàn)，可以收到更加生動(dòng)直觀的教育效果。教學(xué)時(shí)，可以利用插圖再現(xiàn)生活情境，使許多隱性的教學(xué)內(nèi)容顯性化，以便于學(xué)生接受、理解?；诖?，品德與生活課要求教師走品德教育生活化的道路，將體驗(yàn)還給學(xué)生，讓課堂重歸于生活。讓品德教育回歸生活 《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程性質(zhì)”部分指出，“本課程視兒童的生活為寶貴的課程資源”“本課程遵循兒童生活的邏輯……以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求”。為此，以下的這些努力和嘗試都值得關(guān)注和研究。以一年級(jí)上冊(cè)《上學(xué)路上》為例，如果教材只是簡(jiǎn)單地說教，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 二、創(chuàng)設(shè)情境，演繹生活 學(xué)生的生活豐富多彩，每個(gè)學(xué)生在生活中的表現(xiàn)各不相同。 ，服裝模特跨著“貓步”，表現(xiàn)出高貴典雅的氣質(zhì)，進(jìn)行流行服裝表演。這樣，既可增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，又能促使他們對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再體驗(yàn)、再反思。如在教學(xué)《秋游的回味》中，我們可以將教學(xué)的主要意圖定位為以下幾方面。
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