校本培訓心得體會-wenkub
2025-04-15 03 本頁面
【正文】 ，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。 自主學習模式。反思自我本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。 專心聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高。本學期，我從自我的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。 校本培訓心得體會2 校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。針對性，即按需施訓。研修方式上走“校本化專業(yè)進展”之路――學校就應是老師專業(yè)化進展的場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口。在詳細實踐討論的過程中感覺到對每個詳細討論主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時感到心有余而力不足，需要得到教研室專家及兄弟學校同行的指導與幫忙。我們在日常的研修活動中經(jīng)常忽視老師已有的閱歷，認為只要將先進的訓練思想和觀念傳授給老師，老師就會認同，就會理解，就會付諸實踐。一般篇幅可長可短，結構比較簡潔。那么你知道嗎?這里給大家共享一些校本培訓心得體會，便利大家學習。其實老師作為一名學習者，他需要一個體驗、理解的過程，才能將正確的觀念內(nèi)化，然后才能帶來訓練行為的變化。 為了使校本研修工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學校訓練教學工作的開展，我們務必連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，著眼于老師適應現(xiàn)代訓練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本研修資料、建立校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。研修策略上采納“科研先導、課題帶動”。主體性，即主動參加。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。從自我的教學中查找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，限度的調(diào)動了同學學習的專心性與主動性。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。研修結合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。 導愛好 愛好是學習的主動力和源泉，是同學的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。透過老師導愛好，真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的。老師要指導同學在理解把握學問的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內(nèi)在關系。詳細到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓同學發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解把握學習方法，把握路徑，使同學不僅僅“學會”，還要“會學”。與此同時，還要鼓舞、引導同學超常思維，即打破思維定性，轉變思維習慣，調(diào)動同學潛在的潛力，產(chǎn)生新思路，到達求新、求異的目的，從而熬煉和進展思維潛力，變“苦學”為“樂學”。多開展課外活動，引導同學創(chuàng)造制造，透過活動中的詳細操作，競
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