20xx年個人校本培訓心得體會_20xx校本培訓心得體會-wenkub
2024-09-08 07 本頁面
【正文】 “ 專家型 ” 的教師 ,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。 美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下： 一、更新教育觀念。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。 通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。我上了四年級數(shù)學課，在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。 這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學 的氛圍。 作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導 小學的教學工作。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有 20 年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的 20 次重復。 我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑 戰(zhàn)。也許 “ 給學生一杯水，自己 首先得有一桶水 ” 的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的 “ 活水 ” ，又有何不可 ?同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。凡是
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