初中學(xué)校工作總結(jié)4篇-wenkub
2025-04-15 01 本頁面
【正文】 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)方法才能更好的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。我們還開展教研員、學(xué)校教研組長、行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動(dòng)，全面診斷教師的整體教學(xué)狀況，幫助被診斷教師重新認(rèn)識自己的課堂教學(xué)，找到問題，以便糾正。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。 打基礎(chǔ)。對此現(xiàn)在和今后我們要做： 抓重點(diǎn)?！ ?shí)行“減負(fù)”以來，雖然時(shí)間比較短，但整個(gè)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師、到學(xué)生、到家長很理解、也很支持這項(xiàng)工作。成立了“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中學(xué)校工作總結(jié)4篇初中學(xué)校工作總結(jié)4篇 總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)?！ 《?、將學(xué)校課程開設(shè)、學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量、考試管理、教輔材料使用等方面的規(guī)定及時(shí)傳達(dá)給教師 ?！皽p負(fù)”工作正在形成 “一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”格局?！皽p負(fù)”重點(diǎn)是要嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間， 初中走讀生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過8小時(shí)。常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。我們倡導(dǎo)打造“高效課堂”，優(yōu)化教學(xué)過程，向40分鐘要效率，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們還調(diào)整計(jì)劃，增加了“同課異構(gòu)”青年教師大獎(jiǎng)賽和優(yōu)秀教師示范課等教務(wù)工作內(nèi)容。這也是“減負(fù)”之后應(yīng)該做好的工作。二是重能力考察，輕頻繁考試。提倡以課本為本，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，讓學(xué)生吃透教材，學(xué)透知識。明確了民主參與，價(jià)值多元，異步提升的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)非紙筆測試，綜合評定學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性 張揚(yáng)。③嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生?！ 】傊皽p負(fù)”不會(huì)犧牲學(xué)生的知識和能力，反而對學(xué)生學(xué)習(xí)知識會(huì)“增效”。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。對學(xué)數(shù)學(xué)的反思 當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。對教數(shù)學(xué)的反思 教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。為了今后更好的開展體育教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)： 一、完成基本情況概述?！ 浜昧嗣抗?jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。每學(xué)期，都組織學(xué)生進(jìn)行身體
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