(實(shí)用)小學(xué)三年級(jí)語文金色的草地原文及教案(txt下載)-wenkub
2025-04-14 23 本頁面
【正文】 公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。這是為什么呢?我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。 多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。 學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。通過讀課文，你解決了哪些問題。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識(shí)字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。 注釋：通過學(xué)生自學(xué)，既加深了印象，同時(shí)在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識(shí)的面積。 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲啊? 我們來看后面的課文 指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分(第4自然段) 有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化?指導(dǎo)(學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”) “我們”為什么不再隨意揪它? 引導(dǎo)：喜愛金色的草地→ 為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣? 三、思考交流 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文 說說自己是如何觀察喜愛的花草的?引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。 風(fēng)的顏色 風(fēng)有顏
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