四年級上冊教學(xué)計劃-wenkub
2025-04-13 21 本頁面
【正文】 00字，會寫200字。 每個語文園地由5個欄目組成。精讀課文后有思考練習(xí)題。 每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。 教材繼續(xù)按專題編組。 二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。另外有少數(shù)孩子沒養(yǎng)成聽課的習(xí)慣。 一、學(xué)情分析 四年班有學(xué)生28人，整體成績不錯，課堂氣氛也特別活躍。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是我精心整理的四年級上冊教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。過六學(xué)期的語文學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)知識，語文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為組織課堂教學(xué)帶來不小挑戰(zhàn)。 教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材分組編排。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。課例由3—5篇課文組成。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。 教材的主要編寫特點 （1）加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。 （4）加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系 語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。 努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法
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