乞巧教學(xué)設(shè)計(jì)及反思--wenkub
2025-04-13 02 本頁(yè)面
【正文】 來(lái)，我們?cè)冽R讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)(字音)(學(xué)生齊讀古詩(shī)) 古人云：獨(dú)而無(wú)學(xué)友。(學(xué)生讀題) 這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰所寫(xiě)的。那就帶著這些好方法，再來(lái)學(xué)習(xí)一首和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)吧! 二、初讀自悟，整體感知。我會(huì)上網(wǎng)查資料或者看課外書(shū)。(學(xué)生誦讀《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日億山東兄弟》) 那同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，有什么好的方法嗎?把你的好方法介紹給大家吧!你可以先說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生回答：古人云，讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。而古詩(shī)教學(xué)中把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！镀蚯伞肥翘拼?shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的古詩(shī)。本文格式為Word版，下載可任意編輯《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 設(shè)計(jì)理念： 《乞巧》是人教版第六冊(cè)第八組的一篇精讀課文。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩(shī)。在教學(xué)中主要通過(guò)讀、思、議、想、說(shuō)、寫(xiě)等形式使學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，進(jìn)入古詩(shī)境界。 了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)。 同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而古詩(shī)更是文化寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠。我會(huì)多讀幾遍來(lái)理解詩(shī)的意思。我會(huì)想去了解詩(shī)人和朝代。 請(qǐng)同學(xué)們讀出課題。這是一位精通書(shū)法棋藝的詩(shī)人，而且非常的聰明，六歲的時(shí)候就能寫(xiě)詩(shī)。(生：則孤陋而寡聞)這句名言是什么意思呢?(生：一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，而沒(méi)有一起學(xué)習(xí)的朋友，就會(huì)見(jiàn)聞少，知識(shí)淺薄)對(duì)，那就找到你身邊的同學(xué)，用上你們的好方法，結(jié)合課文的注釋和課后資料袋里的內(nèi)容，想一想，議一議，沒(méi)弄明白的地方，做上記號(hào)，等全班交流的時(shí)候提出來(lái)解決!五分鐘夠嗎?開(kāi)始吧!(學(xué)生討論) 時(shí)間到!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(學(xué)生說(shuō))通過(guò)你們的合作學(xué)
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