幼兒園班主任個人總結(jié)怎么寫5篇-wenkub
2025-04-05 21 本頁面
【正文】 漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛。 一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂 戶外活動應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。這些家長認為，學(xué)校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發(fā)展。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。 幼兒園班主任個人總結(jié)篇3 “安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。這一切都是為了孩子，都是為了孩子的一切。看到他們渴求的目光，只有嚴格要求自己。我面對的是一群3—5歲的孩子，如果單一的讓孩子學(xué)書面知識，他們不但不感興趣，還感到枯燥無味，這就要求我學(xué)習(xí)掌握各方面的知識，對他們進行綜合教育，讓幼兒從有趣地故事中學(xué)會講衛(wèi)生、愛勞動，在歡快的音樂中，學(xué)會最基本的行為習(xí)慣和禮貌用語，在趣味無窮的游戲中開拓智力，使幼兒全面發(fā)展，身心健康成長。這不，新的一年又來到了。 取得家長的信任，讓家長成為班務(wù)工作的合作者 開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作，工作僅靠幼兒園自己的 努力還不夠，也需要家長的密切配合。 教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每位幼兒的自理能力都特別強，經(jīng)常想幫老師干活，幼兒的積極性都特別高漲， 精力旺盛，根據(jù)這一特點我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個崗位的小組長，每位小組長都有一個胸牌，如：澆花組長：每天早上來園首先把我們班的植物澆一次水，衛(wèi)生組長：每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾，淑口組長：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒有淑口，那位小朋友做的很好，我們就連沖廁所，擺椅子都有專人負責(zé)。鼓勵每位老師積極主動與家長交流，與家長建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系。班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。下面是我給大家?guī)淼挠變簣@班主任個人總結(jié)，希望能夠幫到你喲! 幼兒園班主任個人總結(jié)篇1 教師要通過常規(guī)的培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實踐結(jié)合起來，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而不是將責(zé)任一推了之。其二，作好幼兒的教育管理職責(zé)，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。每周我們還要選出文明小標兵。為此，幼兒園每個學(xué)期初每個班進行家長會，對上學(xué)期的總結(jié)和對本學(xué)期的安排給家長詳細的傳達。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下： 一、政治思想方面 熱愛幼教事業(yè)，嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，對份內(nèi)的工作認真做好，份外的工作搶著去做。 我特別喜歡幼教這個工作，雖然整天忙忙碌碌，不過我并無怨無悔，還感到自豪和滿足，做一個“孩子王”不僅要教幼兒學(xué)習(xí)知識，還要關(guān)注他們的衣食住行，即要當(dāng)一名合格的老師，又要當(dāng)分保育員，幼兒的一舉一動，時時牽著我們的心，對任何方面都不可忽視。虛心學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n。值得! 功夫不負有心人，汗水澆灌獲豐收。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學(xué)校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆。爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環(huán)境的機會，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。湯凱越最機靈，第一個反應(yīng)過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。不能折，這是它的手臂。所以堅持到底也是一種重要品質(zhì)。在美術(shù)活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不圖愿意添上其它景物來美化畫。 做班主任，說到底，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作。但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他交流，例如鐘昊然小朋友，看起來很調(diào)皮，當(dāng)你對他多一點關(guān)心，他會學(xué)著慢慢看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那拉個沒完，看他的表情就明白你在關(guān)心他，他就會有好地表現(xiàn)。戶外活動時，我們教師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。可是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”要做好班主任，除了要“以身作則”勇于承擔(dān)職責(zé)之外，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。窗臺上總是比較亂，這個由一個小朋友負責(zé)，每一天一來就開始整理，這一天里她
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