【正文】 二個(gè)她會(huì)請(qǐng)誰(shuí)出來(lái)呢？我們來(lái)猜一下。 　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。所以，基于這一點(diǎn)考慮，我預(yù)設(shè)了這一學(xué)習(xí)活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵(lì)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽去說(shuō)。 　　首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候按照情節(jié)發(fā)展及時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問(wèn)題中了解故事內(nèi)容。 　　六、結(jié)束 　　師：好朋友在一起真開(kāi)心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái)。 　　(這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容) 　　三、完整欣賞故事動(dòng)畫(huà) 　　討論： 　　故事的名字叫什么? 　　鼠寶寶找朋友都遇到了誰(shuí)?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖) 　　四、游戲：鼠寶寶找朋友 　　師：布娃娃和小動(dòng)物想和小朋友們做游戲，你們?cè)敢鈫?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　白板、音樂(lè)《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場(chǎng)地(用及時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過(guò)程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認(rèn)一個(gè)朋友，具有強(qiáng)烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時(shí)期存在的問(wèn)題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯小班教案模板匯總9篇 小班教案模板匯總9篇 　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　(一)游戲：你好 　　師：好朋友見(jiàn)面真高興，我們互相問(wèn)個(gè)好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰(shuí)，鼠寶寶要說(shuō)出它會(huì)什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對(duì)了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照) 　　七、活動(dòng)延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。其次，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn)。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體驗(yàn)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。 　　探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。（請(qǐng)兩三名幼兒來(lái)猜） 　　我們看看哪個(gè)小朋友猜對(duì)了。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。 　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 　　師：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會(huì)有什么呢？（幼兒回答） 　　師：怎樣才能知道里面有什么？讓我們一起來(lái)摸一摸吧！ 　　二、小手摸一摸。 　　與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。而對(duì)于軟硬的東西，在幼兒觸摸過(guò)這些東西以后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表述。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。這些都需要老師在平時(shí)的活動(dòng)中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。) ②明明是和爸爸一起來(lái)上幼兒園的，你找到明明了嗎? 　?、勖髅魇窃趺瓷嫌變簣@的? 　?、苊髅鞯桨嗌系臅r(shí)候是怎么做的? 　　引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。冬冬看見(jiàn)操場(chǎng)上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起了皮球。 　　②教師：你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?自己隨意跑出去會(huì)怎樣? 　　閱讀幼兒用書(shū)，對(duì)不同的行為進(jìn)行判斷。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　編寫(xiě)各種果盤(pán)裝飾在環(huán)境中，供幼兒欣賞。 　　二、活動(dòng)展開(kāi)： 　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的果盤(pán)圖案。 　　﹙2﹚ 鼓勵(lì)幼兒大膽選擇用粘貼、拓印、繪畫(huà)等多種