【正文】 學(xué)生的差異性，在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)必須要做到因材施教、因人而異，使不同的學(xué)生在“我要學(xué)習(xí)，我要思考”的積極需求中能“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)”，讓不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)，致力于讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。學(xué)了“認(rèn)識(shí)鐘表”后，可以讓學(xué)生在星期日記錄整點(diǎn)時(shí)的活動(dòng)?！　《?、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)生活性原則　　新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，對(duì)他們來說，枯燥的計(jì)算類題目不具備足夠的吸引力，這也提示教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)中，要能提高練習(xí)的質(zhì)量，就必須以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2，它是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)形成的重要途徑。從拼音抽測(cè)到古詩背誦再到考試，我發(fā)現(xiàn)班上七八名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。　　三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：　　一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要?！　《?、認(rèn)真?zhèn)湔n?！　∫?、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：　　作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。本文格式為Word版，下載可任意編輯實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合9篇實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合9篇 　　時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃，以下是我整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)?！　∵@學(xué)期學(xué)校開展的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我收獲頗豐?！　”緦W(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。家長配合不夠。經(jīng)過幾年的新課程教學(xué)實(shí)踐，筆者也深刻的認(rèn)識(shí)到小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的重要性，下面，筆者就如何提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性談?wù)剮c(diǎn)看法。因此，小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，還要注重在“趣”上下足工夫，充分發(fā)揮練習(xí)在學(xué)生數(shù)學(xué)興趣激發(fā)上應(yīng)當(dāng)具備的獨(dú)特作用?！?數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，知識(shí)源于生活也將服務(wù)于生活，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，更多的是建立在學(xué)生生活基礎(chǔ)上來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要能保證數(shù)學(xué)練習(xí)能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，還得從生活化的練習(xí)設(shè)計(jì)做起。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，通過實(shí)踐使之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，不僅開闊了學(xué)生的思路，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。為此，在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要如實(shí)的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由易到難、由簡到繁，由單一到綜合、由低級(jí)到高級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，逐步引導(dǎo)不同程度的學(xué)生進(jìn)行深入的練習(xí)，逐漸加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促使學(xué)生不斷提高和進(jìn)步，不斷提高教學(xué)效率。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，練習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、學(xué)生情況分析：　　二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成?！　≈匾曇詫W(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)?！　?二)教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)和技能方面　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。　　初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)元、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義?！　　３醪搅私庋h(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。通過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序。通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性?！　?五)整理與復(fù)習(xí)　　包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。　　使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單的平均數(shù)?！　∪?、班級(jí)情況分析　　學(xué)校的教學(xué)條件較好，師資力量較強(qiáng)大，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有電化教室、語音室、微機(jī)室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力?！　∷?、教學(xué)具體措施　　1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！　?、比較和綜合能力。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5　　學(xué)生情況分析：　　經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下：　　　　本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開不同，每課要寫的56個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣?！　　　￠喿x教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。因此，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，模仿文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性