【正文】 兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？ 說明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。 雙三角的折疊法： a。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)其對海洋生物的興趣?！　?．墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。　　2． 提高手部肌肉動作的靈活性。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)美術(shù)教案模板10篇小學(xué)美術(shù)教案模板10篇 　　作為一名教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?！　?． 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對海洋生物的興趣?！　?．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。 此時期幼兒，手眼一致動作的能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。對折 b?！　?．幼兒操作說明：　　因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對稱。小學(xué)美術(shù)教案 篇2　　　　造型　　學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方式?！　　　≌n本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆　　　　課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆　　　　第一課時　　　　一、組織教學(xué)：　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況?！　∪⒔淌谛轮骸　∫龑?dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品：　　這些畫哪里一樣？哪里不一樣？　　仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的？　　是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？　　這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？　　教師示范，通過示范分析解決印制中的重難點?！　∷?、作品創(chuàng)作：　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作?！　?．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信?！　∫龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。本課是對應(yīng)中的年級的兒童特點和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維　　　　初步了解對印版畫的簡單印制技巧?！　　　∪绾吻擅畹膶y號的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。　　出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！　∷摹⒆髌氛故荆骸　?．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。）　　五、課后延伸：　　教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生?！　∧苓\用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整?！　〗叹邔W(xué)具：寫生工具　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況　　二、講授新課：　　引導(dǎo)階段　　引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪?！　l(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室?！　〗虒W(xué)重點：講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣?！　《⒅v授新課　　導(dǎo)入課題，并板書。　　《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公　　雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》　　a、教師演示講解欣賞方法?！　∷?、課堂總結(jié)　　總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況?！　〗虒W(xué)難點：大膽地添畫繪制畫冊。添畫時候應(yīng)注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。　　通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、觀察導(dǎo)入　　重疊的概念：　　師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？　　生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點　　觀察自然現(xiàn)象　　師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。（加強(qiáng)重疊的印象）活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。　　讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。　　B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色?！　、繪畫中色彩的運用（進(jìn)入繪畫色彩的運用版塊）。本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容。　　通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力?！　∷摹W(xué)生學(xué)情分析：　　四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神?！　〖訌?qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心?！　〉谝徽n水資源　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實中概括結(jié)論的能力。　　三、教學(xué)方法　　小組學(xué)習(xí)法、討論法　　四、教學(xué)手段　　投影片、錄像、自制計算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖　　五、教學(xué)過程　　[引入]：教師的講臺上放著一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水　　的問題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。各個環(huán)節(jié)]　　[提出討論問題]：你能說出水循環(huán)有幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動畫演示，分組討論，回答出六個環(huán)節(jié)的含義)　　[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過?！　轉(zhuǎn)折過渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[　　[指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例?！　轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們學(xué)習(xí)了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。　　(全班看書，請一位學(xué)生朗讀)　　[總結(jié)]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。這些國家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到20xx年，人口的增長將使包括印度在內(nèi)的17個國家也陷入飲用水短缺的困境。這兩種美術(shù)活動形式為學(xué)生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑。重復(fù)與秩序為節(jié)奏準(zhǔn)備了前提，節(jié)奏在音樂中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短、快慢現(xiàn)象。招貼畫要產(chǎn)生良好的視覺效果又依賴于色彩的表現(xiàn)。教學(xué)步驟的設(shè)計可采用兩種方式?！　　盎顒佣睂W(xué)習(xí)內(nèi)容是利用紙材做簡單的立體