【正文】 地方可以直接用電腦設(shè)計海報。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、自己的特長和教學(xué)經(jīng)驗來確定音美之間的聯(lián)系，哪些是強(qiáng)制性的，哪些是自然而然的，哪些是隱含不露的。教材選用了芬蘭女雕塑家埃拉第二種方式是有意識地在平面內(nèi)組織點、線、面這些元素，在構(gòu)思布局時應(yīng)巧妙分割空間，注意點、線、面形態(tài)的位置關(guān)系，也可采用色彩和調(diào)子進(jìn)行有意規(guī)劃。 “活動一”學(xué)習(xí)內(nèi)容是設(shè)計音樂會海報(招貼)，海報設(shè)計需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。本課音樂會屬于“綜合　　[放自制錄像片]　　(學(xué)生回答：人類用水量增加；人類污染水資源；人類浪費水資源)　　[轉(zhuǎn)折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導(dǎo)致全球性的水危機(jī)?！　計算機(jī)分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴?！　《?、教學(xué)重點　　使學(xué)生切實體會到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹立正確的水資源觀。　　五、教學(xué)措施：　　處于兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。課時數(shù)只是一種建議，教師在教學(xué)時亦可根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生了解色彩知識，感受?！　〈竽戇\用色彩對比知識于練習(xí)中。　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。　　材料準(zhǔn)備：　　學(xué)生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書　　教師：多媒體課件、示范畫冊、學(xué)生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標(biāo)題多張小學(xué)美術(shù)教案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點?！　≡谥谱鳌⒂^賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢?！　±米髌肥箤W(xué)生初步接受美的陶冶。葉子有大有小，參差不齊。　　教學(xué)重難點：　　能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征?！　　！　》€(wěn)定學(xué)生情緒。　　第二課時　　　　造型　　?！　《?、導(dǎo)入：　　小游戲“找不同”，在兩幅極為相似的畫面中，最短時間內(nèi)找出它們的不同。本課是對應(yīng)中的年級的兒童特點和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。對折按中線中間打開 d。四月份，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識，設(shè)計這一活動，同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎(chǔ)。 小學(xué)美術(shù)教案 篇1　　一、教育目標(biāo)　　1． 初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形?！　《?、重點和難點　　使用剪刀在雙三角上變化圖形?！　∥濉⒒顒恿鞒獭　?．參觀海族館（前期活動）：　　建議在活動中引導(dǎo)幼兒看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)幼兒對熱帶魚的興趣。同時在操作過程中要指導(dǎo)幼兒 正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難?！　?、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力?！　〗處熝菔荆骸　‘?、?。涸趯φ奂埖囊贿叜嫵鲂▲B圖案，畫完一筆印一下?！　?。　　學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。 引出課題　　三、作品創(chuàng)作：　　教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進(jìn)一步補充完整?！　∫龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。　　教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點?！　、分組討論?！　〗虒W(xué)設(shè)計：　　教學(xué)過程安排如下：探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示?！　〗虒W(xué)重點：了解重疊形狀的特點，并制作。　　欣賞課本范圖（加深重疊的印象）　　城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品　　重疊形狀的制作　　a、選擇造型：動物、植物或人物　　b、選擇重疊的方式：上下或前后　　c、欣賞教師范畫,　　四、學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段) 完成重疊形狀的設(shè)計和制作 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作 分小組展示自己的作品 欣賞他人的作品，并評述 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料?！　⌒率冢骸　。?）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”?！　、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育?！　∫龑?dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在?！　∮蓽\入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　板書]：第二節(jié)水資源　　[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?　　(可請多位學(xué)生回答)　　[轉(zhuǎn)折過渡]：同學(xué)們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?　　[展示投影片]：　　生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量　　[提問]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生回答)　　[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試　　著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義?！　講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足；降水少的地區(qū)，淡水資源比較貧乏。　　[轉(zhuǎn)折過渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會出現(xiàn)什么樣的后果呢?　　[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]：請同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問題，　　注意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。 音樂會　　本課音樂會的綜合性主要體現(xiàn)在美學(xué)法則的聯(lián)系與連接上。音樂的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上，色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上。通過同一形態(tài)的紙筒的重復(fù)漸變和反復(fù)交替來形成有秩序、有規(guī)律的運動感?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感?！　　盎顒佣苯虒W(xué)過程安排建議為“作品欣賞——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——掌握方法——自主表現(xiàn)—— 評析交流——學(xué)習(xí)遷移”?？梢杂们懈畹姆椒?，比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應(yīng)注意切口的方向、長短?！　?．立體造型的材料用紙筒或紙片制作?！　?．采用紙筒造型的作業(yè)宜選用中等硬度紙材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固。你能說說這些運動時有什么特點嗎?他們體現(xiàn)了技巧、力量、速度之美?！　、谧⒁獗憩F(xiàn)運動場上的熱烈氣氛。最強(qiáng)烈地展示了運動員肌肉的健美和力量?！　∽⒁獗憩F(xiàn)運動場上的熱烈氣氛。　　三、學(xué)生作畫　　選一些重大新聞來表現(xiàn)　　老師巡回指導(dǎo)　　四、作業(yè)　　作業(yè)展示　　學(xué)生互評、自評，教師綜合第 26 頁 共 26 頁