【正文】 　　注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛?！　、谧⒁獗憩F(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛?！　?．采用紙筒造型的作業(yè)宜選用中等硬度紙材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固?？梢杂们懈畹姆椒ǎ惹胺N方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應(yīng)注意切口的方向、長(zhǎng)短?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。音樂(lè)的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上，色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上?！　轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢?　　[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]：請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問(wèn)題，　　注意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成?！　板書(shū)]：第二節(jié)水資源　　[提問(wèn)]：你在日常生活中都用水做過(guò)什么?　　(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?　　[展示投影片]：　　生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量　　[提問(wèn)]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生回答)　　[啟發(fā)提問(wèn)]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試　　著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。　　引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在?！　⌒率冢骸　。?）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作?！　、分組討論。這時(shí)要注意畫(huà)面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué)，從什么地方畫(huà)起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況?！　W(xué)會(huì)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式?！　〗處熝菔荆骸　‘?huà)、?。涸趯?duì)折紙的一邊畫(huà)出小鳥(niǎo)圖案，畫(huà)完一筆印一下。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)幼兒 正確使用剪刀的方法，鼓勵(lì)幼兒克服困難?！　《?、重點(diǎn)和難點(diǎn)　　使用剪刀在雙三角上變化圖形。四月份，組織過(guò)幼兒參觀海族館，幼兒對(duì)形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚(yú)非常感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，同時(shí)也幫助幼兒掌握魚(yú)類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開(kāi)展這一手工活動(dòng)基礎(chǔ)。本課是對(duì)應(yīng)中的年級(jí)的兒童特點(diǎn)和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫(huà)的制作方法，不拘一格，通過(guò)合理巧妙的設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手制作能力，并充分體驗(yàn)印制的樂(lè)趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維?！　　！　》€(wěn)定學(xué)生情緒?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　能否通過(guò)觀察了解寫(xiě)生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征?！　±米髌肥箤W(xué)生初步接受美的陶冶?！　≡谥谱鳌⒂^賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！　∫粯游矬w在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受?！　∥?、教學(xué)措施：　　處于兒童繪畫(huà)“過(guò)渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期?！　計(jì)算機(jī)分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。本課音樂(lè)會(huì)屬于“綜合第二種方式是有意識(shí)地在平面內(nèi)組織點(diǎn)、線、面這些元素，在構(gòu)思布局時(shí)應(yīng)巧妙分割空間，注意點(diǎn)、線、面形態(tài)的位置關(guān)系，也可采用色彩和調(diào)子進(jìn)行有意規(guī)劃。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、自己的特長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定音美之間的聯(lián)系，哪些是強(qiáng)制性的，哪些是自然而然的，哪些是隱含不露的。　　五、教學(xué)建議　　1．本課是由美術(shù)切入的綜合藝術(shù)課，主要依靠美術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)視覺(jué)藝術(shù)的抽象美。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、資料賞析　　動(dòng)漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中作者米隆選擇了一個(gè)轉(zhuǎn)折性的瞬間：運(yùn)動(dòng)員為投擲而大幅擺動(dòng)雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。　?。?）學(xué)生小組討論　?。?）交流發(fā)言　　二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞　　出示各種范畫(huà)，以供欣賞　?。?）《抗洪救災(zāi)》　?。?）《彩票》　?。?）《冬季奧運(yùn)會(huì)》　　評(píng)論　?。?）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。　　學(xué)生作品《溜冰》（水粉）流動(dòng)的，獨(dú)特的畫(huà)面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感美。　　你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的某一動(dòng)態(tài)嗎？學(xué)生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的某一造型（一生做模特，一生練習(xí)。教師應(yīng)側(cè)重干某種方法、技術(shù)的指導(dǎo)，解決立體造型的實(shí)際操作問(wèn)題?！皩W(xué)習(xí)遷移”可充分利用“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行討論延伸。紙筒組合固定的方法有兩種：一種方法為黏結(jié)，把各個(gè)圓筒用膠黏合；一種方法是卡接或插接，在一個(gè)紙筒上留下幾個(gè)切口，與其余紙筒相互插在一起，或利用插片與特有插口的紙筒連接。重復(fù)與秩序?yàn)楣?jié)奏準(zhǔn)備了前提，節(jié)奏在音樂(lè)中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、快慢現(xiàn)象?！　轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均?！　〉谝徽n水資源　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容?！　∽寣W(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。添畫(huà)時(shí)候應(yīng)注意在畫(huà)頁(yè)剪開(kāi)處銜接的形與色恰倒好處。　　二、講授新課　　導(dǎo)入課題，并板書(shū)。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。　　四、作品展示：　　1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受?！　∫龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。　　　　課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆　　　　課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆　　　　第一課時(shí)　　　　一、組織教學(xué)：　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。對(duì)折 b。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)美術(shù)教案模板10篇小學(xué)美術(shù)教案模板10篇 　　作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。 雙三角的折疊法： a?！　　　∪绾吻擅畹膶y號(hào)的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。）　　六、課后延伸：　　教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生?！　〗處熝不剌o導(dǎo)?！　“l(fā)展階段　　任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)　　檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。教學(xué)注意事項(xiàng)　　在剪制小畫(huà)冊(cè)時(shí)，可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪多刀，勿剪斷。　　引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。全冊(cè)共有18課。　　開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。　　(學(xué)生討論回答，指出一些國(guó)家或地區(qū)均可)　　[總結(jié)]：通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。統(tǒng)一是尋求形、色等各要素之間的聯(lián)系，以形成一個(gè)