做好引路人師德征文-wenkub
2025-04-05 13 本頁面
【正文】 師德征文
第一篇：做好引路人 作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，對(duì)農(nóng)村的小學(xué)生來說更是學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，做好作文引路人，提高學(xué)生的寫作水平呢?
，引導(dǎo)學(xué)生寫作的欲望
良好的情境氛圍，往往能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的作文動(dòng)機(jī)，要讓學(xué)生進(jìn)入情境，通過用手去摸，用眼去看，用鼻子去聞，用腦子去想，學(xué)生往往就能夠較為準(zhǔn)確地抓住事物的特征，從中發(fā)現(xiàn)美，感知美，喚起表達(dá)的欲望，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣、寫出自己的起初經(jīng)歷和真實(shí)感受。
，引導(dǎo)學(xué)生寫作的興趣
平時(shí)，學(xué)生對(duì)生活的觀察是不經(jīng)意的，他們所經(jīng)歷的一切并沒有在大腦中留下什么印象。學(xué)生一定會(huì)欣喜若狂積極的投入進(jìn)去，像模像樣地留心身邊的人、景、事，用眼睛去留意，用心去體會(huì)。一周后，學(xué)生交上來了作文。這樣在作文評(píng)比后，學(xué)生就急急地問我們下次寫什么作文，可見學(xué)生的寫作興趣就被調(diào)動(dòng)了起來。甚至可以把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)所有學(xué)生的表達(dá)的欲望，寫作興趣。把優(yōu)秀的作文、小練筆、日記等收集起來，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流。否則學(xué)生寫作的圍城則愈陷愈深。
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格
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