初三上冊課本語文教學教案-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 〖教學內(nèi)容〗 整體感知兩封信的情感。的翻譯家傅雷，在他的長子傅聰留學海外時，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達著自己的惦念之情?！ 《⒄w感知 檢查“讀一讀，寫一寫”： 庸碌憑吊諛詞扶掖大驚小怪廓然無累重蹈覆轍 涕泗橫流自知之明氣吞斗牛 閱讀課文，說說兩封家書分別寫于什么時候，有什么作用? 明確： 第一封信，從“我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的?！笨芍?，傅雷此時寫這封信想鼓勵兒子振作起來，以平和心態(tài)去面對人生重點挫折，樂觀地迎接情感的創(chuàng)傷，做一個勇敢的人?！薄 ∽饔茫骸 〉谝环庑?，寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。 三、研讀第一封信 再次閱讀第一封信，思考下列問題： 第一封家書的開頭稱呼是什么?為什么要這么稱呼? (提示：寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)等) 明確： 稱呼是“聰，親愛的孩子”，因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛?！ 、瓶隙▋牲c：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的對象?！ {吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋?！ 】偨Y(jié)： 要學會保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏?！ ∪纾骸斑@次來信所說的痛苦，我都理會得。今天，我們感受到其中的一封家書中流露出的父愛。) 【篇二】初三上冊課本語文教學教案 教學目標 朗讀以悟情品析以釋旨續(xù)寫以練筆 教學方法 整體感知讀寫賞悟 教學過程 一、板書課題并釋題 “囚”是什么意思？ “綠”是指什么？ 明確：綠色的常春藤 那么“囚綠”是怎么一回事呢？（用文中的話回答） 明確：我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密?！ 。?）全班同學交流朗讀，體會作者對“綠”的感情。 明確：綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂。（齊聲朗讀體會作者的感情） 還有沒有其它的緣故呢？請你找出文中能體現(xiàn)作品寫作背景時間的語句?！ ∧膫€同學能說說中國的這段歷史呢？ 面對列強入侵，作為一個愛國的作家，能無動于衷嗎？他寫這篇文章真得就沒“別有用心”嗎？請你從文中圈畫出表達作者思想感情而又富有哲理的語句，然后在文旁進行批注。 ?。?）填寫句子： 作者通過寫在北平一段生活中“囚綠”的小故事，通過一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，表達了作者怎樣的思想感情?！ 煾鶕?jù)情況作好總結(jié)?！ 〕醴磸屠收b，感知清新明朗，節(jié)奏歡快的詩歌語言?！ ÷?lián)想想像法?！ 〗虒W課時 1課時。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺灣，1
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