【正文】 ，然后教師用語言描述這是在干什么，把學生帶入了一個悲傷的惋惜的情境中，然后話鋒一轉(zhuǎn)，如此隆重的葬禮卻為一條瀑布舉行這是為什么？自然轉(zhuǎn)到第二個環(huán)節(jié)中。二是基于語文學科的特點，語文是工具性人文性相統(tǒng)一的學科，擔負著發(fā)展兒童心靈的任務。所以學法是以自學和小組交流討論為主。
　?。?、利用工具書解決生字詞。二是本課的重點，理解大瀑布消失的原因和葬禮的意義，旨在激發(fā)學生情感樹立保護環(huán)境的強烈責任心。
　　
　　鑒于以上的教材分析，我將本課的教學目標作如下安排：
　?。薄J讀５個生字，積累自己喜歡的優(yōu)美的四字詞。
　　。
　　(2)指導感情朗讀(播放大瀑布發(fā)生變化后的課件)(讀出“奄奄一息”感覺)
　　(3)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對比，此時此刻你的感受是什么?(難過，惋惜，遺憾，)
　　(4)假如瀑布會說話，此時它會對人們說些什么?
　　。”)
　　過渡：這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已，流連忘返。
　　(1)瀑布雄偉壯觀。然而今天巴西的總統(tǒng)卻為這條大瀑布舉行了一場特殊的葬禮。
　　 比較教學法：
　　引導學生抓住課文重點詞語和關鍵句子，如“雄偉壯觀”“咆哮而下”“生命垂?！薄把傺僖幌ⅰ钡仍~句，通過展開想象，比較塞特凱達斯瀑布的過去、現(xiàn)在的不同情形，體會到環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴重危害?！币虼丝梢宰寣W生圍繞著課題進行質(zhì)疑。
　　聯(lián)系上下文想象出即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子及游人看到這一情形后的場面。
　　教學目標：
　　。
　　本課語言優(yōu)美，感情充實，是進行環(huán)境教育和語言訓練的好教材。本文的設計質(zhì)疑釋疑，創(chuàng)設情境，通過朗讀引導，鼓勵學生在自讀感悟、情感體驗中，領悟課文內(nèi)容表達的思想感情。
　　說教材
　　《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊中的一篇略讀課文。開頭先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮。
　　，了解課文內(nèi)容。
　　說教學法
　　根據(jù)新課程標準與新課改教學理念，結(jié)合教材特點和學生實際，我采用以下的教學法?！盀槭裁匆e行葬禮?”“為什么由總統(tǒng)舉行葬禮?”“怎樣舉行的葬禮?”這樣不僅引出課文所要學習的目標，而且讓學生主動探究，培養(yǎng)了學生的思維能力。
　　4 、朗讀感悟法
　　根據(jù)教材的特點，抓住課文的精彩片段，如“昔日的雄偉壯觀”，“如今的奄奄一息”等部分，指導學生朗讀。(板書課題)齊讀課題，看到課題，你最感興趣的問題是什么?(學生可能提出：為什么要舉行葬禮?為什么由總統(tǒng)舉行葬禮?怎樣舉行的葬禮?等問題，教師對學生的問題進行梳理，提取有價值的問題)
　　二、初讀課文，整體感知
　　。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。而如今，大瀑布又是什么樣子的哪?
　　。
　　(1)交流
　　(2)設計環(huán)保廣告語
　　四、激發(fā)想象，表達情感。
　?。?br /> 　　人類對大自然的破壞一直沒有停止過，會對我們造成威脅到來的生態(tài)災難中人類將首當其中，讓我們一起維護生態(tài)平衡，保護我們的地球吧!
《大瀑布的葬禮》說課稿2 　　
　　這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。
　?。?、了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。這也是本課的教學難點。
　?。场⒛阏J為學好本文需要解決哪幾個問題，請?zhí)岢瞿愕膯栴}和小組的同學在一起交流。教師主要是通過制作課件和激情引導，為學生營造一個氛圍，去激發(fā)學生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學生的環(huán)保意識。蘇藿母林斯基說：請你記住，教育──首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。
　　二、載情入文，悟情
　　在這個環(huán)節(jié)里，我主要是圍繞重點問題，組織課堂對話，層層深入文本，并通過教師的激情范讀和訓練學生對重點段的有感情朗讀的手段，達到學生情感、教師情感和文本情感產(chǎn)生碰撞、共鳴交融的目的，并使學生在讀中感悟文本和的思想感情。
　　在討論第二個問題菲格雷特總統(tǒng)為什么要為大瀑布舉行特殊而又隆重的葬禮時，學生說出了葬禮的目的是要號召人們保護環(huán)境，不使大瀑布的悲劇重演。因此，要喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，使學生對悲劇一詞建立感性認識，這樣才會有相應的情感支持。
　　在這里我又讓學生說說什么是你作為一個中國人而感到驕傲的？學生說出了萬里長城。
　　學生交流了自己在課前了解到的由于人類不當?shù)氖褂觅Y源、毫無節(jié)制的亂砍濫伐和無盡的貪欲，造成的很多動植物滅絕和即將滅絕的例子，我用課件為學生演示一組人類破壞生存家園的圖片，并列舉了今年夏天，由于大氣氣候的平衡被破壞，在世界各地形成的極端天氣。
《大瀑布的葬禮》說課稿3 　　[說教材]
　　這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。
　　了解大自然的美妙絕倫，喚起學生保護生態(tài)環(huán)境的責任心。
　　一、初讀質(zhì)疑、梳疑
　　讀課題，說說你有什么疑問？師生交流有關塞特凱達斯的資料。他們會主動參與，去體會表達的思想感情，增強環(huán)保意識。同時展示大瀑布雄奇壯觀與逐漸枯竭的圖片資料。
　　在本節(jié)課將結(jié)束時，讓學生談談自己學習后的感受，發(fā)散思維，把學習的氣氛推向高潮。”“現(xiàn)場設計一條有關環(huán)保的廣告語。巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色的葬禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。
　　塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。據(jù)說在3o千米外，瀑布的巨響聲還清晰可聞。
　　但這雄奇的景觀，竟然不辭而別。
　　幾年過去，塞特凱達斯大瀑布已經(jīng)逐漸枯竭，即使是在汛期，也見不到昔日的雄奇與氣勢。
　　科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。他們痛苦地接受了現(xiàn)實，紛紛加入到全世界宣傳“保護環(huán)境，愛護地球”的行動中。
　　9月下旬，巴西當時的總統(tǒng)菲格雷特也親自投身到這一行動中。
　　，了解課文內(nèi)容。
　　通過品詞析句，領悟課文內(nèi)容，理解大瀑布悲劇形成的原因。
　　教學重點：
　　想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因，體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠意義，增強環(huán)保意識。讓學生通過語言文字感受昔日的雄偉壯觀，今日的奄奄一息，從而喚起學生的環(huán)保意識。
　　巧用媒體
　　——采用多媒體課件，再現(xiàn)大瀑布昔日的雄偉景象，化解難點，使課堂生動，更能激發(fā)學生的環(huán)保意識。
　　( 興趣是最好的老師，本課我設計由學生感興趣的旅游開始，以激發(fā)學生的興趣.)
　　同學們，你們旅游過嗎？去過哪些地方？（學生全班交流）今天，老師將帶領大家去巴西觀賞一處美麗的瀑布。）
　　巧用多媒體，感知瀑布的壯美。
　?。?）自由朗讀：
　　同學們，剛才我們?nèi)バ蕾p了美麗的塞特凱達斯瀑布，你喜歡這兒的瀑布嗎？找出描寫瀑布雄偉壯觀的部分，自由地讀一讀，把你最喜歡的句子多讀幾遍。
　?。?）讀中悟情：
　　課件出示：
　　塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。
　　激情過渡：美麗的瀑布，雄偉壯觀，吸引了不少的游客，找出文中的句子讀一讀。）
　　此時，我們仿佛置身于世外桃源，這里的美景讓我們陶醉不已，流連忘返，請用自己的話贊美眼前的美景。
　　多美的瀑布??！可是如今，它卻變得面目全非，讓我們一起來看看今天的塞特凱達斯。
　?。ㄋ模┡e行葬禮，喚醒意識。
　?。ㄕZ文要讓學生在讀中品味，讀中感悟，同時，通過多媒體、教師激情導語給學生的聽覺、情感以強烈的沖擊，實現(xiàn)教師、文本、學生間的互動。
　　讀后交流，教師板書。讓手拉手，心連心，愛護我們的地球。
　　同時，還設計了寫詩練習，讓學生表達自己的情感：我真希望。）
　　總的來說，這節(jié)課的設計最大特色體現(xiàn)在朗讀訓練上，尊重了學生的獨特體驗，尊重了學生對課文的多元解讀，讓學生受到了熏陶，真正的做到了讓學生在讀中思，在讀中悟，體現(xiàn)了學生的主體地位。
　　課文語言優(yōu)美，感情充實，是進行環(huán)境教育和語言訓練的好教材。我們的教學對象是兒童，兒童的情感世界純真多彩。同時，努力通過“模擬總統(tǒng)演講”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，盡可能地使語文學習綜合化。
　　難破點：模擬演講，部分學生可能有思維障礙，不能活學活用。（出示課件瀑布）同學們，請看我身后的大瀑布，它就是舉世聞名的塞特凱達斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢磅礴，雄偉壯觀，它是巴西和巴拉圭人民的驕傲，然而，1986年9月巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為這條瀑布舉行了一次特殊的葬禮，這節(jié)課，就讓我們一起走進這條大瀑布。他們會主動參與，去體會表達的思想感情，增強環(huán)保意識。同時展示大瀑布雄奇壯觀與逐漸枯竭的圖片資料。
　　1設計總統(tǒng)演說以及課外拓展的方法突破教學難點。是誰這么狠心，是我們，是我們?nèi)祟悺?br /> 　?、壅埬阋浴叭貏P達斯大瀑布”的口氣，給地球人類寫一封信。
　　這篇課文是第八組課文的最后一課的自讀課文，選編這篇課文的意圖：一是繼續(xù)訓練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深刻的句子，體會的思想感情，增強學生環(huán)保意識。（3）、使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。二是本課的重點，讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。
　　這是自讀課文，所以要更多地放手讓學生去自讀自悟，但又不是放任自流，而是要在教師有目的的引導下進行的。
　　朗讀課文，要求準確流利，盡量做到有感情。
　　三、說教學程序
　　設計理念：
　　小學語文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸