【正文】 展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的`概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去?！　〉谑聦崝?shù)。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力?！　。糜嬎銠C(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！　。瑺I造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！　。阂?guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果?！　【唧w措施：　　。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識?！　?所教班級學(xué)生基本情況分析：　　本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。八年級上冊教學(xué)計劃　　：　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。　　、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力?！　　比蝿?wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力　　，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與?！　≌n程安排及教學(xué)進(jìn)度：　　第一周第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作　　Unit1Unit2階段性檢測　　第四周—第五周：Unit3Unit4階段性檢測　　第六周—第七周：Unit5Unit6階段性檢測　　第八周：國慶節(jié)假期　　第十周第九周：ReviewUnit1Unit6期中復(fù)習(xí)階段　　第十一周：MidexamofUnit1Unit6迎接期中考試　　第十二周—第十三周：Unit7Unit8階段性檢測　　每十四周—第十五周：Unit9unit10階段性檢測　　第十六周—第十七周：Unit11Unit12階段性檢測　　第十八周—第十九周：ReviewUnit7Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試　　第二十周：期末考試　　人教版初中八年級上冊英語教學(xué)計劃就分享到這里了，希望大家可以幫助到大家!　　八年級上冊教學(xué)計劃篇2一、指導(dǎo)思想　　通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力?！　∪?、教材分析　　第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等?！　〔粩喔倪M(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。　　，知道什么是沸點。　　。　　教學(xué)方法　　實驗探究法、討論法、演示法等。它是由內(nèi)罐與外罐組成，兩罐之間填上濕潤的沙子，食品放在內(nèi)罐中，然后放在干燥通風(fēng)的地方，并在沙子上灑水，罐口放上濕布。坎兒井有豎井、地下暗渠、地面明渠和澇壩幾個部分組成。席上自然少不了云南名食——過橋米線。林則徐連忙招呼：“我尚未來得及向閣下介紹此湯，實在失禮，多有得罪。為了使塑料袋排盡空氣，可將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，再把口用線或橡皮筋扎緊?！　∪粘Ｉ钪羞€有哪些現(xiàn)象和這個類似?我們這節(jié)課就來研究物體的液化和汽化現(xiàn)象。如：水沸騰時溫度會上升，停止加熱水不會沸騰……　　根據(jù)學(xué)生情況提出：　　要進(jìn)一步研究沸騰現(xiàn)象，還需要通過實驗仔細(xì)觀察。　　說明：為讓學(xué)生有充分的時間觀察水沸騰時發(fā)生的現(xiàn)象，應(yīng)盡量縮短水沸騰前的加熱時間。③從開始加熱起至95℃左右，必須在燒杯或試管上加紙蓋，95℃以后將紙蓋拿掉?！　√貏e說明：注意實驗中要告訴學(xué)生注意觀察水沸騰前后的氣泡和溫度的變化?！　嶒灲Y(jié)束后，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在書本“水沸騰時的溫度—時間圖象”中標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)點，用平滑的曲線把這些點連接起來?！　〗涣?、討論：　?、偎序v時，你從水中和水面各看到什么現(xiàn)象?水中氣泡內(nèi)的氣體是從哪兒來的?　　②水沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度變化嗎?　?、矍€上的哪一段表示水沸騰前的過程?水的溫度怎樣變化?　　曲線上的哪一段對應(yīng)水的沸騰過程?水的溫度怎樣變化?　　④根據(jù)觀察的現(xiàn)象，結(jié)合圖象分析液體沸騰有什么特點?　　八年級上冊教學(xué)計劃篇4本學(xué)期的英語教學(xué)主要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力的同時，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)策略和技能，這些策略和技能是幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握了一定語言運用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達(dá)思想、與人交流?！　〗滩某浞挚紤]學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)需要，教材的內(nèi)容和活動都與學(xué)生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說?！　W(xué)情分析：　　八年級學(xué)生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一兩個完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性。　　Wh引導(dǎo)的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldn’t的用法，When引導(dǎo)的狀語從句，被動語態(tài)?！　≌J(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高課堂的效率。同時，我們要通過傳授英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣