部編版語文六年級(jí)下冊第六單元測試卷(解析版)-wenkub
2025-04-05 06 本頁面
【正文】 、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源?！敬鸢浮? (1). B (2). D (3). C (4). A【解析】【分析】【詳解】此題考查根據(jù)題目選擇合適內(nèi)容，學(xué)生在選擇的時(shí)候要注意去抓住題目中的關(guān)鍵字詞。（1）《老師領(lǐng)進(jìn)門》回憶了（ ）（2）《作文上的紅雙圈》突出了（ ）（3）《給老師的一封信》表達(dá)了（ ）（4）《把握自己，把握美好未來》告訴我們（ ）A．科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。本句改為：老師把我?guī)У阶簧?，?duì)我說他是方老師。直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說話的冒號(hào)和引用， 改用逗號(hào)。縮寫句子的步驟：① 要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。 (2). 老師把我?guī)У阶簧?，?duì)我說，他是方老師。（1）您的臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。引人入勝：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。（ ）（ ）無窮 （ ）（ ）其境 （ ）（ ）無悔引人（ ）（ ） （ ）不（ ）待 （ ）手（ ）來田老師將課上編的每一個(gè)故事都講得（ ），讓我們恍如（ ）。A. 為人師表，率先垂范。書寫時(shí)要注意“戛、蒙、娓、銘、稀”容易寫錯(cuò)。多年之后，我們一定會(huì)循著yī xī（ ）舊夢回到母校，期待與我們的老師重逢。他那wěi wěi d242?；厥仔W(xué)時(shí)光，難忘qǐ m233。小學(xué)畢業(yè)，不是一段音樂ji225。 r225。ng（ ）老師的諄諄ji224。ng tīng（ ）的講解m237?！敬鸢浮? (1). 戛然而止 (2). 啟蒙 (3). 教誨 (4). 娓娓動(dòng)聽 (5). 銘刻 (6). 依稀【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。 B. 教誨如春風(fēng)，師恩似海深。【答案】 (1). 回 (2). 味 (3). 身 (4). 臨 (5). 無 (6). 怨 (7). 入 (8). 勝 (9). 迫 (10). 及 (11). 信 (12). 拈 (13). 引人入勝 (14). 身臨其境【解析】【分析】【詳解】考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。（縮句）________________________________（2）老師把我?guī)У阶簧?，?duì)我說：“我是方老師。 (3). 老師，您幫助我們提高了能力。②找出句子的主要部分“誰是什么”或“怎么樣(主、謂、賓)，對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他”。（3）本題考查修改病句。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。B．老師才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘。（1）《老師領(lǐng)進(jìn)門》主要是講老師對(duì)學(xué)生的循循善誘，把學(xué)生帶向知識(shí)的彼岸。6. 在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，“老師寄語”放在哪個(gè)環(huán)節(jié)最合適？（ ）A. 節(jié)目的開始，主持人登臺(tái)后，首先就朗讀“老師寄語”?！敬鸢浮緿7. 根據(jù)下面的情境,寫臨別贈(zèng)言。1．比喻老師教育的學(xué)生眾多，各地都有的成語：______________。【答案】 (1). 桃李滿天下 (2). 十年樹木 (3). 百年樹人 (4). 有意栽花花不發(fā) (5). 無心插柳柳成蔭 (6). 光陰似箭 (7). 日月如梭 (8). 聰明于學(xué)習(xí)，天才在于積累【解析】【分析】【詳解】本題考查的是成語以及諺語俗語的積累和識(shí)記，注意平時(shí)對(duì)成語的積累和識(shí)記。2．本題考查的成語是“十年樹木，百年樹人”，比喻要使小樹成為木料需要很長的時(shí)間。出自古訓(xùn)《增廣賢文》。9. 班主任委托你為班級(jí)策劃一期畢業(yè)季活動(dòng)。作文上的紅雙圈是在19
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