【正文】 【解析】【分析】（1）語句“然后，一路有笑有歌，走過一塊塊菜花地，走過一座座石拱橋，走過一棵棵綠柳樹，天女散花一樣，朵朵又朵朵飄進(jìn)了自家貼滿了福祿壽禧的家門”采用了排比、比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了江南色彩明艷的風(fēng)景，表現(xiàn)了江南女子歡樂的心情，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)江南女子“熱愛生活、從容灑脫”個(gè)性的喜愛之情。示例二：運(yùn)用比擬的修辭手法，把江南女子寫成花朵，“飄”進(jìn)自己的家，生動(dòng)形象的刻畫出江南女子回到家時(shí)輕松愉悅的心情，表達(dá)出作者對(duì)江南女子的喜愛之情。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。 而江南呢，因此不老，因此不衰，因此就在長(zhǎng)江之南嫵媚著、嬌羞著、溫柔著、不變地青春著了。來到集市，蜜桃也好密桔也好枇杷也好，只叫名兒，不說價(jià)錢，還的多少就是多少，從不開價(jià)也從不討價(jià)。 ⑤家，當(dāng)然是江南水鄉(xiāng)的那種建筑，瓦青青，一片一片，組接成了鱗片一樣整齊的溝溝與槽槽，這樣的青瓦，最美之時(shí)是雨點(diǎn)密密地敲打，那聲音，疑是白居易在夜船上聽的那曲琵琶還沒有收?qǐng)?。于是，稚童在前，爹娘在后，在回家的路上走成一幅天倫之樂的江南圖畫。 ④走進(jìn)了江南，才發(fā)現(xiàn)江南的女子果然這么好命，果然這么福氣。 ③江南女子，生得美麗又生于美麗，心不想齊天，命不愿如紙，只想該耕的就耕，該織的就織，只愿在方方塊塊的江南，在水一方的江南，煙雨迷朦的江南，楊柳依依的江南，杏花梨花桃花櫻花的江南和紫燕剪春雨絲竹弄管弦的江南，為人賢妻，做人良母。江南女子，江南寶貝，妹妹又魅魅，媚媚還湄湄，雨一樣的輕輕，霧一樣地盈盈，從此不會(huì)再憤憤沉掉那只裝了百寶的箱子，不再變做白蛇，不再流著血淚哀哀化蝶。唯在中秋，江南江北，共賞同一輪明月，共聽長(zhǎng)江長(zhǎng)了還長(zhǎng)，齊吟黃河奔騰騰地金黃。江北遍野是健壯著的江北，江南處處有柔媚了的江南，就是這樣剛?cè)嶂陌。〗辖本瓦@樣剛?cè)岢闪酥袊?guó)既對(duì)峙又融洽的同母兄妹。 江南女子汪建中 ⑷本題考查小說主人公的判斷。解答此題根據(jù)表格中的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落，根據(jù)其中的描寫來分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫，就可直接從中篩選出詞語作答 ⑵本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。③為人正直：寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉。 故答案為：⑴難受；抱怨；慶幸（高興）；慚愧； ⑵①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)小說主人公的判斷。據(jù)此分析作答即可。從結(jié)尾處田二出現(xiàn)在園中抱瓜的情節(jié)，可以看出這一細(xì)節(jié)還為結(jié)尾處的內(nèi)容作鋪墊。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展和表格的提示提煉作答即可。（4）看法1：田二。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)）：田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。 【答案】 （1）難受；抱怨；慶幸（高興）；慚愧（2）①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②請(qǐng)分析第⑧段中畫線句子的作用。（1）閱讀選文內(nèi)容，梳理文第⑥⑦段中田二的心理活動(dòng)，在下面表格中上填出恰當(dāng)?shù)脑~語。 ⑩“混蛋，連老子都不認(rèn)識(shí)了？ ⑨“抓賊啊！”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動(dòng)，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動(dòng)。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上——他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。謝家稻田靠河，得天獨(dú)厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會(huì)爬過來摘瓜，好趁機(jī)給謝家一個(gè)難堪。現(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長(zhǎng)。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。 鱔孔曾慶升苗兒不分界地長(zhǎng)，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜 ， 估計(jì)謝家晚上會(huì)有“行動(dòng)”，特派兩個(gè)兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。 ⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤(rùn)了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。 ⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過田埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。約摸過了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。每空限填兩個(gè)字。（3）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)，同時(shí)為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜。小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。 （2）第①題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。第②題考查環(huán)境描寫的作用。 （3）文章從田二吩咐兩個(gè)兒子捉賊寫起，到后來他發(fā)現(xiàn)了謝家暗中幫助自己，主動(dòng)將“瓜”送給謝家，可以看出他是一個(gè)知錯(cuò)就改，本性善良的人；田二在田間苦悶，羨慕謝家靠近水源能灌溉到水，但是他卻從沒想到偷水，這可以看出他是一個(gè)正直的人。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對(duì)人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)，同時(shí)為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊；②環(huán)境描寫，既烘托了田二醒悟后（或“善意被喚醒后”）的愉悅心情，也為下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子作鋪墊； ⑶①本性善良：田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。④勤勞：田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深； ⑷看法1：田二。注意題干只要求分析這一細(xì)節(jié)在情節(jié)發(fā)展上的作用； ⑶本題考查人物形象的分析。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對(duì)人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。哥哥在江之北的廣袤平原，妹妹在江之南的煙波水鄉(xiāng)。或在元宵，將一鍋湯圓，煮成五千年不變的團(tuán)團(tuán)圓圓與沸沸揚(yáng)揚(yáng)。蘇州的橋，杭州的河，還有水鄉(xiāng)的款款清流，小小的船兒，全都載著江南女子，歌謠著過來，又歌謠著過去，拖一路長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋，彎彎地就到了自家的門前。墻很白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，以為掛了許多銀幕，以為今晚要放映千部萬部電影，最好是放映《天鵝湖》，讓成群的美女化作成群的天鵝，柔媚地舞從容地飛，或者，放一部《天仙配》，讓天上的祥云，人間的紫煙，就這么云牽煙繞。賣完水果，她們就來到布店，扯一截花布，或綠或紅，身上一披，就驀然幻化成了一群仙國(guó)的孔雀。江南的女子，女子的江南，美艷在長(zhǎng)江南岸，那廣袤，那肥沃，那富饒，一朵朵，一簇簇，錦繡了大中國(guó)迷人誘人醉人的江南。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。 示例三：運(yùn)用“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞，增強(qiáng)了語言的音律感，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏美，生動(dòng)描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫和江南女子的形象。同時(shí)，語句中的“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞使用，生動(dòng)描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗景色，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的韻律美。從這些語句可以看出江南女子是美麗、勤勞能干、溫柔賢淑、熱愛生活、從容悠然的人，所以作者說她們是“最最中國(guó)的女子了，最最東方的女子了”。 故答案為：（1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)的再現(xiàn)江南女子趕集回家時(shí)歡樂的心情和江南色彩明艷的風(fēng)景，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)江南女子“熱愛生活、從容灑脫”個(gè)性的喜愛之情。 （3）本文把江北和江南在地理、風(fēng)情、人物上的不同進(jìn)行對(duì)比，突出了江南含蓄、柔媚、淡雅的特點(diǎn)。 （3）本題考查考生對(duì)文章的寫作手法的理解和分析，解答此題要求考生掌握文章的基本寫作手法及其特點(diǎn)，要結(jié)合文段內(nèi)容，表達(dá)的中心進(jìn)行分析。她很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 天氣很好。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。“我走不過去的地方，你就背著我。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 ） ，“我”感到了責(zé)任的重大是因?yàn)槟赣H、妻子、兒子都聽“我”的，一切都取決于“我”，如果我”處理不好，會(huì)破壞家庭的和諧。（2）下列對(duì)表達(dá)技巧的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（，突出了春天蓬勃的生機(jī)，表現(xiàn)了我對(duì)生命的熱愛，反襯了我為熬過了嚴(yán)冬的母親的生命將會(huì)獲得新的活力而喜悅的心情。 【答案】 （1）B（2）C（3）整個(gè)世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時(shí)代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。B母親改變主意要走小路并不是因?yàn)檗植贿^孫兒的強(qiáng)烈要求，而是出于對(duì)孫子的疼愛，文中我的兒子也很懂事，聰明。結(jié)合文章內(nèi)容分析，我們一家去散步，過不去的地方，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 故答案為：⑴ B；⑵C； ⑶ 整個(gè)世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時(shí)代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。 ⑶此題考查分析理解重要語句含義的能力。4．閱讀下面的文章，完成題目 與父親抬擔(dān)子王清銘印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼 ， 我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉重的重量?！笔嗄赀^去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有些前拱后傾。父親看在眼里，還是那句話，我能行。“我”的成長(zhǎng)歷程來安排三個(gè)場(chǎng)景，主要表現(xiàn) “我”有吃苦耐勞的好品質(zhì)。（2）“我”理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理。這段描寫表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼。第三處出現(xiàn)在第四段，父親雖已力不從心，但多年來呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱為習(xí)慣。 （4）B. 文章按照“我”的成長(zhǎng)歷程來安排三個(gè)場(chǎng)景，主要表現(xiàn)父親有吃苦耐勞的好品質(zhì)。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。 捅馬蜂窩我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖也筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去?！盃敔斶B連搖手。 ⑥我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。 ⑦妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫包迅速消下去。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。 ?爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不由得暗暗告訴自已：再不做一件傷害旁人的事。 （4）讀文章第1段，有似曾相識(shí)之感，它與課文《________》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。（4）從百草園到三味書屋（5）因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下了深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。因?yàn)閭e人，也是在傷害自己。全文大致可分為四個(gè)部分：第一部分寫爺爺后院里有個(gè)馬蜂窩，奶奶讓爺爺捅下來，卻遭到爺爺?shù)木芙^；第二部分寫我偷偷地和妹妹捅馬蜂窩，被蜇傷；第三部分寫爺爺?shù)脑捵屛抑懒笋R蜂蜇我的原因，內(nèi)心無比的自責(zé)；第四部分寫馬蜂再次來到爺爺?shù)拇跋轮C，我十分高興，并暗自提醒自己：再也不做一件傷害別人的事。 （4）文章第1段敘寫了爺爺后院里有個(gè)小園，并記敘了園內(nèi)的景色和“我”在這里快樂玩耍的情形，并說是“也是我兒時(shí)的樂園”。據(jù)此理解分析作答。 ⑵ 爺爺后院有馬蜂窩 ； 后悔捅馬蜂窩?！芭匀恕敝缸髡咭酝獾囊磺杏猩氖挛?。 ⑵本題考查的是故事情節(jié)概括。 ⑷本題考查積累文學(xué)常識(shí)。 ⑹本題考查語句的作用和理解詞語的能力。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。 讀書的時(shí)候，人是專注的。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。 n236。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 你想美好嗎？你就讀書吧。 【答案】 （1）從整容化妝引出讀書帶給人的美好；和讀書的美好形成對(duì)比。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。同時(shí)也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點(diǎn)的論據(jù)作用，并為下文做鋪墊，與讀書之美做對(duì)比，使讀者更容易接受作者觀點(diǎn)。結(jié)合段落大意，組織流暢語言作答即可。如通過讀某一本書使我學(xué)習(xí)到什么東西，而且懂得還有很多未知領(lǐng)域，在讀書的過程中不斷的得到了知識(shí)，從而使自己精神也得到了充實(shí)和愉悅。在書中，可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使我不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。 ⑶ 示例：讀《百草園到三味書屋》使我感受到了作者字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文段作用的理解。 ⑵考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選。 ⑶本題考查考生對(duì)文章的閱讀能力，解答此題要求考生把握作者的情感傾向，提煉自己的觀點(diǎn)，并且結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行闡述，注意語言簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意的表達(dá)。”公大笑樂。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風(fēng)起（3）文中的謝太傅是一個(gè)什么樣的人？ （4）作者為什么要在文章最后寫“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”？ （5）根據(jù)選文內(nèi)容，按序號(hào)完成填空。 【答案】 （1）不久，一