【正文】 的心志，這個(gè)時(shí)候，我們最需要的是按自己的節(jié)奏奔跑。我相信，有了這樣的智慧，他在其他方面也能如魚得水?！迸笥言谔飶綀鼋?jīng)常遇到熟人。 ①朋友有高血壓、脂肪肝，醫(yī)生叮囑他多鍛煉。再遷移到文段中來。 （3）作答時(shí)要先理解文章內(nèi)容，包括說明對象及其特點(diǎn)的，以及它的發(fā)展進(jìn)程等。)補(bǔ)充一下，如果開頭很優(yōu)美?！军c(diǎn)評】（1）本題考查分析開頭段的作用。（2）3D是人的左眼和右眼觀察到物體的細(xì)微差異，從而感知到的物體在三維空間中的立體圖像。舉例時(shí)要與文章內(nèi)容相聯(lián)系。從第二段中提取相關(guān)信息，將這些特征重新組合，用“3D是”的形式進(jìn)行概括即可。（4）示例：3D技術(shù)在未來還可以應(yīng)用于教學(xué)，醫(yī)學(xué)，水下作業(yè)，地下采礦，空中導(dǎo)航等領(lǐng)域。 （3）結(jié)合文意，說說真正3D時(shí)代的到來有哪些制約因素？ （4）3D技術(shù)在未來還可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?請你發(fā)揮想象，舉一例加以說名明。另外，健康和安全也是3D顯示技術(shù)急需攻克的難題。同時(shí)，該機(jī)可自動(dòng)對圖像進(jìn)行校正，不需使用任何附加設(shè)備就能直接記錄3D影像。3D數(shù)碼相機(jī)可以通過雙鏡頭疊加同一場景以產(chǎn)生立體影像，或是利用3D功能進(jìn)行不同色彩模式的對比。英國當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月3l日下午1 7時(shí)打響的英超聯(lián)賽，阿森納主場迎戰(zhàn)曼徹斯特聯(lián)隊(duì)的榜首大戰(zhàn)，已成為英國體育史上的第一場由3D技術(shù)轉(zhuǎn)播的體育比賽。在3D技術(shù)迅速發(fā)展的同時(shí)，影視、音樂、動(dòng)漫和網(wǎng)絡(luò)游戲的相互滲透使得3D技術(shù)在電子消費(fèi)領(lǐng)域顯現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)勢，消費(fèi)電子產(chǎn)品中使用3D技術(shù)的趨勢已經(jīng)非常明顯。人是通過左眼和右眼觀察到物體的細(xì)微差異、從而感知物體在三維空間中的存在狀態(tài)。 走向3D時(shí)代①熱映的好萊塢大片《阿凡達(dá)》以其身臨其境的3D(三維)效果贏得了全球影迷的好評，掀起了一股3D電影熱潮，同時(shí)也讓很多對3D技術(shù)持懷疑態(tài)度的人變成了3D技術(shù)的支持者，更讓人們對3D家庭影視生活充滿無限向往。 （4）本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。 （3）本題考查分析議論文論據(jù)作用的能力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容分析，第①段中“培根曾經(jīng)說，閱讀是一種消遣”運(yùn)用了道理論證的方法；第④段中“剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因?yàn)槟硞€(gè)段子開懷大笑”運(yùn)用了舉例論證的方法；第⑤段中“如果說社會(huì)發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應(yīng)該是駕馭它的韁繩，不應(yīng)該任由它在我們手上滑落”，運(yùn)用了比喻論證的方法；文章還把80年代人們的閱讀情況和90年代中期以后人們的閱讀情況進(jìn)行比較，運(yùn)用了對比論證的方法。（3）用尼采多慮報(bào)紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機(jī)多少還是有點(diǎn)夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔(dān)憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識(shí)的渠道更方便了。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）作者認(rèn)為，真正的閱讀危機(jī)是什么？請從原文中找出。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因?yàn)槟硞€(gè)段子開懷大笑。 ③這么說并不意味著閱讀危機(jī)不存在，而是說它需要被更清晰地表達(dá)。100多年前，尼采也曾對報(bào)紙的出現(xiàn)憂心忡忡，認(rèn)為這種快速折損的消耗品將會(huì)干擾人們對經(jīng)典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國人也是為了消遣才讀書。 閱讀危機(jī)是心靈缺氧在被稱為“文化熱”的20世紀(jì)80年代，人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個(gè)相對匱乏同時(shí)也相對悠閑時(shí)代的精神消遣。當(dāng)我們說自己不讀書時(shí)，意思常常是沒有讀書的時(shí)間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時(shí)間焦慮。照這個(gè)趨勢，未來人類的心智結(jié)構(gòu)或?qū)⒏淖?，變得像金魚一樣只有7秒鐘的記憶。 （2）文章主要運(yùn)用了哪些論證方法？請任寫兩種。（4）我們應(yīng)該通過閱讀，獲得精神養(yǎng)分．來駕馭自己的生活．引導(dǎo)社會(huì)健康發(fā)展，而不是丟失人文精神．聽任生活信馬由韁。 （3）文中劃線句實(shí)際舉的一個(gè)事例，議論文舉事例的目的就是做論據(jù)證明作者的觀點(diǎn)，結(jié)合具體事例內(nèi)容并聯(lián)系語境分析可知，第②段中畫線句子的作用是：用尼采多慮報(bào)紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機(jī)多少還是有點(diǎn)夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔(dān)憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識(shí)的渠道更方便了。 看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句 ，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。論據(jù)即議論者用來證明自己論點(diǎn)的材料。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對不能脫離文章內(nèi)容。一直徘徊在主流市場之外的3D技術(shù)終于奏響了進(jìn)軍家庭娛樂業(yè)的號角。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的畫面不是一幅圖像，整個(gè)畫面就會(huì)立體起來。④3D技術(shù)不僅被電影界接受，在電視領(lǐng)域也頗受青睞。而3D數(shù)碼相框則是利用偏光原理，將不同圖像同時(shí)折射到雙眼，甚至可以充當(dāng)3D眼鏡，將普通照片立體化。⑥不過，真正3D時(shí)代的到來仍然需要一段時(shí)間，目前，我們雖然能去電影院體驗(yàn)3D電影，但資源相當(dāng)有限。研究結(jié)果顯示，觀眾在觀看立體影像時(shí)，由于眼睛會(huì)迅速地來回移動(dòng)，因而容易造成眼睛疲勞。 【答案】 （1）①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出說明對象。比如，在未來醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，利用3D顯示技術(shù)進(jìn)行手術(shù)，將大大提高手術(shù)的成功率。 （3）解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來分析。例如3D技術(shù)在未來還可以應(yīng)用于教學(xué)、醫(yī)學(xué)、水下作業(yè)、地下采礦、空中導(dǎo)航等領(lǐng)域。（3）①3D資源相當(dāng)有限；②技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定是需要面對和解決的問題；③人的健康和安全也是3D顯示技術(shù)急需攻克的難題。答題時(shí)應(yīng)注意，引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是：吸引讀者閱讀興趣。在全面把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求，用簡潔的語言概括作答。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題按自己的節(jié)奏奔跑游宇明怎么鍛煉呢？他不喜歡籃球、足球，對單杠、啞鈴更是手生得很。按理，結(jié)伴鍛煉最好，一方面該做的運(yùn)動(dòng)可以做，另一方面因?yàn)榭梢哉f說話，時(shí)間也相對容易度過。你喜歡寫作，覺得文字發(fā)表之后能夠影響別人。 ⑤你執(zhí)掌一方土地，老百姓希望你干實(shí)事、做長遠(yuǎn)的事，但實(shí)事、長遠(yuǎn)的事有時(shí)候是隱形的，不像建大廣場、大園區(qū)能被領(lǐng)導(dǎo)直接看到，你可能會(huì)因此喪失一些被提拔的機(jī)會(huì)，你怎么取舍？曾國藩當(dāng)年打敗太平天國時(shí)，有多少人勸他做皇帝啊，但曾國藩始終“按自己的節(jié)奏奔跑”，只選擇做一個(gè)總督，通過這個(gè)換取了曾氏后人一代代的平安與優(yōu)秀。 ⑨生活中有一個(gè)很奇怪的邏輯：一個(gè)人按照別人的節(jié)奏奔跑，別人做什么你做什么，別人不做什么你不做什么，生存壓力反而少些。（1）下面對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（本文的論點(diǎn)是：按自己的節(jié)奏奔跑，其實(shí)就是依自己的內(nèi)心生活。在作者看來，一個(gè)人在文壇也好，官場、商場也好，不能追求“快節(jié)奏”， 不然這樣的奔跑是一定會(huì)出事的。引出本文的中心論點(diǎn)。 【答案】（1）C（2）D（3）按自己的節(jié)奏奔跑，其實(shí)就是按照自己的實(shí)際需要去調(diào)整自己的人生步伐，比如在背誦這件小事上，有的人適合睡前背，有的人適合清晨背，各人的習(xí)慣和身體狀況不同，不能依樣畫葫蘆，必須根據(jù)自身的實(shí)際情況才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（3）開放性試題，圍繞論點(diǎn)“按自己的節(jié)奏奔跑(按自己的節(jié)奏奔跑，其實(shí)就是依自己的內(nèi)心生活”，結(jié)合自己的實(shí)際來談，語句通順即可。（3）這是一道開放型試題，要圍繞文本的中心去談感想，不要忘記聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉一個(gè)相關(guān)聯(lián)的事例，語句通順即可。最常見的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。按理說，他們不應(yīng)該有什么不如意的事。他們想方設(shè)法以求得長生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會(huì)流芳千古，久垂宇宙了。建國前后，不能說沒有區(qū)別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。 ⑥再說到我們這一批手無縛雞之力的知識(shí)分子。在舊社會(huì)科舉時(shí)代，“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”，要上進(jìn)，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。 ⑦現(xiàn)在我們運(yùn)氣好，得生于新社會(huì)中。對己，可以不煩不燥；對人，可以互相諒解。 （3）下列說法，不符合文本意思的一項(xiàng)是（標(biāo)題“不完滿才是人生”即文章的中心論點(diǎn)。B.作者為了論述自己的觀點(diǎn)，主要是采用了舉例論證的論證方法。 ） A.平頭老百姓人生不如意的事舉不勝舉：早市被小販“宰”、公共汽車上被扒手割包、踩或被踩對罵甚至對打、買到假冒偽劣商品……知識(shí)分子，更是在考試這件事情上備嘗人生不如意的滋味。此題要注意區(qū)分同音字與形近字，與“人的情緒”有關(guān)的應(yīng)該用“躁”字。這是一道選擇題，涉及到的考點(diǎn)有辨析中心論點(diǎn)、論證方法及作用。（4）此題考查對論據(jù)的掌握情況，A項(xiàng)，根據(jù)文章第三段“他們君臨天下…可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁．按理說，他們不應(yīng)該有什么不如意的事．然而，實(shí)際上，王位繼承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬倍”這幾句話可以看出文章中提到“殺人滅族”是為了表達(dá)皇帝至高的權(quán)力，而不是為了表現(xiàn)其不如意程度。如：人的一生有著太多的不完滿，只有了解其中的意義，才會(huì)不怨天尤人，正確面對生活中的“不完滿”；要積極進(jìn)取，努力上進(jìn)；要享受過程，把不完滿變得相對完滿?！碧柟褪俏业母赣H，他力氣很大，一掌下去，磚頭應(yīng)聲斷開。離開我彎彎的父親。他有時(shí)候說他血壓高，半夜小便困難，我一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出，覺得那都是人家父親的病，關(guān)他什么事。我忽然很想念弟弟，如果他此時(shí)在，我真想抱著他大哭一場，告訴他，我們的父親老了。”但是，他就躺在那里了，任憑我的表姑們?nèi)绾慰藓埃粍?dòng)不動(dòng)。最讓我心疼的是她說她以為他們之間還有很多時(shí)間的，忽然就沒有了，忽然就沒有了呀你知道嗎？有一回爸爸高興地說，窗玻璃真干凈，干凈得像沒有一樣！弟媳婦忽然就扔了抹布哭起來。父母和子女之間的深情，自孩子幼年而始，經(jīng)歷了一長段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來，它岌岌可危摧枯拉朽，熾熱如地火卻又隱忍不發(fā)。 ⑨那么，那些充斥著報(bào)紙和電視的保健品廣告，來得更猛烈些吧。 （5）讀完本文，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和感悟，請結(jié)合自身經(jīng)歷把它寫下來（80字左右）。（4）①照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對父親良好健康的期盼和對生命自然規(guī)律的無奈與認(rèn)同；③發(fā)人深思,具有很強(qiáng)的啟迪性,給人一種“言已盡、意無窮”的感覺。（2）本題主要考查的是句子賞析。插敘的作用有：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容；為下文什么情節(jié)做鋪墊；突出人物什么特點(diǎn)，使人物形象豐滿、鮮明；突出文章中心；使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?；貞?yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密； 或者是回答文章開始提到的懸念。（5）本題是開放性問題，從句子“父母和子女之間的深情，自孩子幼年開始，經(jīng)歷了一長段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來”可以看出麻木期是我們長大到父母老去那一段時(shí)光，會(huì)有叛逆、獨(dú)立等階段，根據(jù)所處階段注意關(guān)注父母的內(nèi)心，多與父母交流、關(guān)心父母等，再結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。（3）插敘突出了家人的悲痛，襯托出“我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。樣鎖做好后，卞明為了擴(kuò)大影響，挽回聲譽(yù)，別出心裁地策劃了一場名為“鎖王求敗”的擂臺(tái)賽，只要有人能在二十分鐘內(nèi)將卞明設(shè)計(jì)的兩把新鎖全部打開，就獎(jiǎng)勵(lì)十萬元。卞明憑借不斷改進(jìn)鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義。 ⑥開鎖擂臺(tái)賽正式開始了。他是在公安局里備案的鼎鼎有名的開鎖專家，曾義務(wù)為市民開鎖，分文不取。 ?古義走到鎖前，從懷里掏出了一個(gè)小小的工具，然后將工具插入防盜門鎖孔中。 ?卞明的心咯噔一下，毀他名聲的難道是大師兄古義？臺(tái)上臺(tái)下都出奇地安靜。 ?古義用細(xì)如發(fā)絲的工具慢慢地探向保險(xiǎn)柜鎖的鎖孔。聽說古義一直沒有嫌棄他，在孔禮出獄后還經(jīng)常照顧他。 ?“時(shí)間到！”場上忽然傳來主持人的喊聲?！斑€有一分鐘！”主持人的聲音剛落，傳來一聲輕微的響聲——保險(xiǎn)柜鎖被打開了。 新鎖都被打開了，卞明這個(gè)鎖王被打敗了，卞明梗著脖子說：“這次開鎖的獎(jiǎng)金歸孔禮了””請相信，我是真心想研究出安全的鎖，為老百姓服務(wù)的。倒是你，學(xué)開鎖是為了能制造出更牢固的鎖，守護(hù)住人們的財(cái)產(chǎn)安全。人物共性個(gè)性古義①________為人忠厚、善良、樂于助人卞明頭腦靈活、勇于創(chuàng)新、愛惜榮譽(yù)孔禮②________（3）第④段在記敘順序上屬于________ ， 其作用是________。 ）A.B.【答案】 （1）古義（2）開鎖的技藝高超；缺乏辨別是非能力，重情誼，行事沖動(dòng)（3）插敘；補(bǔ)充交代了卞明師兄三人的手藝與不同的命運(yùn)，為下文擂臺(tái)賽上師兄弟分別上臺(tái)開鎖的情節(jié)作鋪墊。文中的原鎖王卞明，“憑借不斷改進(jìn)鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義”，并懷疑現(xiàn)在壞他名聲的可能是師兄古義，也可能是師弟孔禮，可見他在近期沒有見過這兩個(gè)人，他與師兄弟之間的情感不深；師兄古義手藝精湛，因資金困難被迫關(guān)掉自己的鎖廠，現(xiàn)在“是公安局備案的開鎖專家”，在擂臺(tái)賽上給師弟卞明留有余地，并在師弟孔禮指責(zé)卞明時(shí)為卞明打圓場，而且?guī)煹芸锥Y“從監(jiān)獄里出來一直都是古義在照顧和接濟(jì)他”，可見他看重師兄弟情誼；師弟孔禮“在鎖廠破產(chǎn)后無處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑”，為了報(bào)答師兄古義的照顧之恩，他故意開師卞明的鎖，來壞他的名聲，可見他是一個(gè)講義氣的人，但手段不對。結(jié)合第（1）題的分析，我們可以看出，這師兄三人的共同點(diǎn)是：開鎖的手藝精湛；其中孔禮的個(gè)性最鮮明：他講義氣，愛打抱不平，但辨別是非能力不強(qiáng)，誤入歧途。文章第四段在卞明擺好了擂臺(tái)后，插敘了師兄三人的不同命運(yùn)，為下文擂臺(tái)賽上的情節(jié)作了暗示與鋪墊