【正文】 圖發(fā)出來(lái)！沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)來(lái)自尼泊爾的年輕人就發(fā)布了自己挑戰(zhàn)成功的照片。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。最后對(duì)他說(shuō)：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？” 他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。（ ）了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zēng tiān（ ）了力量，我邁上一大步，推開(kāi)了房門(mén)。這回我可要去破破他的規(guī)矩。補(bǔ)充材料：男生想說(shuō)愛(ài)你不容易我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女奶別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)?！肮薄拔贝蠹液婪挪涣b地嗤笑起來(lái)?！蚨耗樕隙欢惶??！钡@樣回答是不夠完整的，還要在“鴨脖”前面加一個(gè)“辣”字。第一章：笑夏天來(lái)嘍！我高興得嘴巴都裂到耳朵跟了。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽與我之間的緊密關(guān)系，紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸與我之間的緊密關(guān)系，綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽與我爸之間的緊密關(guān)系） 　　是否愿意將任何心事跟父母說(shuō)，并表達(dá)自己想說(shuō)愛(ài)你不容易的感覺(jué)。你們?yōu)槭裁匆矚g考試呢？生3：考試可以證明自己啊生4：我們都希望通過(guò)考試取得好成績(jī)生5：考的好成績(jī)可以擁有很多東西生6：考試可以讓我得到好多東西啊生7：好成績(jī)可以讓我得到鮮花和掌聲生8：考試就像一面鏡子，讓我們明得失師：所以大家都很喜歡考試？師：那就去考一個(gè)好成績(jī)啊生9：好的成績(jī)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊師：怎么個(gè)難呢？生10：考試之前瘋狂作業(yè)進(jìn)行時(shí)生11：聚精會(huì)神做課堂筆記生12：神魂顛倒補(bǔ)習(xí)班，什么“廣撒網(wǎng)，多牢獄”生13：復(fù)習(xí)資料，滿腦子飛生14：挑燈夜戰(zhàn)生15：各科老師狂轟亂炸的擠占時(shí)間，我們來(lái)者不拒式的全盤(pán)接受師：所以呢？生16：好成績(jī)勢(shì)在必得生17：好成績(jī)的取得不容易啊師：很好師：大家再想一想，“成績(jī)僅僅指的是書(shū)面成績(jī)嗎？比如生活方面呢？以家庭生活為例（2）繼續(xù)導(dǎo)入，拓展主題，體現(xiàn)教材寫(xiě)作的寬度　　 感人的故事，體會(huì)父母之愛(ài)。 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，想讓學(xué)生先確定說(shuō)話的對(duì)象，再選擇材料，以表達(dá)自己的真情實(shí)感，驗(yàn)證學(xué)生對(duì)題目的理解程度。 生：我想給老師說(shuō)，他對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，讓我感動(dòng)，想說(shuō)愛(ài)他不容易。師：咱們欣賞一下一位小同學(xué)，說(shuō)《男生，想說(shuō)愛(ài)你不容易》【精讀訓(xùn)練】【設(shè)計(jì)意圖】注意有效指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際確立內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)是自己學(xué)習(xí)生活中遇到的真實(shí)事情，不能胡編亂造、無(wú)中生有。 四人一組，相互說(shuō)說(shuō)，自己給誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么內(nèi)容。寫(xiě)后讀一讀，不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改。）說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作的內(nèi)容和要求?；貞浰妓鞯臅r(shí)空要開(kāi)闊：學(xué)校、社會(huì)、家庭，現(xiàn)在和過(guò)去；傾訴的對(duì)象多方面：父母、老師、同學(xué)、親友、陌生人、考試、0分、100分……；三、口語(yǔ)交流，有效指導(dǎo)、進(jìn)一步激活大家的思維。二、 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)確定習(xí)作主題 。今天我們就和這位同學(xué)一樣，針對(duì)這樣一個(gè)話題“__想說(shuō)愛(ài)你不容易”，寫(xiě)出自己的心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。）師：的確，當(dāng)我們有一些心事，有很多話想對(duì)別人說(shuō)，可是又不方便當(dāng)面講，憋在心里卻又挺難受，這時(shí)把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，然后想辦法交給他，進(jìn)行書(shū)面交流，也是一個(gè)不錯(cuò)的做法。展開(kāi)豐富想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭，順利流暢寫(xiě)作。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)描述“春種一粒粟”的艱辛和“秋收萬(wàn)顆子”的喜悅教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 ：例文如：《小升初，想說(shuō)愛(ài)你不容易》 《愚人節(jié)，想說(shuō)愛(ài)你不容易》 《辣鴨脖，想說(shuō)愛(ài)你不容易》 《100分，想說(shuō)愛(ài)你不容易》學(xué)生準(zhǔn)備：：填寫(xiě)完整的《自我學(xué)習(xí)情況調(diào)查表》 自我學(xué)習(xí)情況調(diào)查表科目（選取部分） 分?jǐn)?shù)（平均分）原因（真實(shí)）語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)體育音樂(lè)美術(shù)科學(xué)教學(xué)方法：討論式、多媒體教學(xué)教學(xué)流程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)習(xí)作動(dòng)因。乘勢(shì)追擊，繼續(xù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生口述興趣師：我這里有一位同學(xué)最近寫(xiě)給老師的一封信學(xué)生讀寫(xiě)給老師的一封信。（這個(gè)環(huán)節(jié)可以根據(jù)本班的情況進(jìn)行變通）【設(shè)計(jì)理念】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是源于學(xué)生的生活體驗(yàn)，這次習(xí)作是來(lái)自學(xué)生的需要，學(xué)生愿意對(duì)老師吐露真情，是幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的信心。師提出問(wèn)題，學(xué)生明確協(xié)作對(duì)象 師：其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說(shuō)給媽媽聽(tīng)的，也可能是想說(shuō)給老師或好朋友聽(tīng)的?！局R(shí)天地】師：本教材上也有一套試卷，用心去做，做完后表達(dá)自己相對(duì)“考試”說(shuō)的話備注：不做過(guò)多處理屆學(xué)生的口頭作文，再次明確口頭作文的規(guī)范性（一）、指導(dǎo)學(xué)生審題。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師此次寫(xiě)作你要表達(dá)什么呢？生1：表達(dá)內(nèi)心的形式有很多師：舉個(gè)例子生2：表達(dá)自己的歉意之后再表達(dá)愛(ài)意生3：解釋之后在突出愛(ài)意生4：訴說(shuō)委屈之后表達(dá)愛(ài)意生5：講述艱辛之后的成功而心生愛(ài)意生6：講述獲得很多但也付出了汗水，所以不容易生7：意志堅(jiān)定的追求，所以不容易生8：不受人支持，卻又不放棄所以不容易……（二）明確寫(xiě)作要求師：講的很好，寫(xiě)作要求呢？生：以“，想說(shuō)愛(ài)你不容易”為題，寫(xiě)一篇作文，文章內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話。）【設(shè)計(jì)理念】：要想讓學(xué)生敘事吐真情，激發(fā)學(xué)生與他人表達(dá)溝通的欲望尤為重要。 （范圍盡量大些，以便打開(kāi)學(xué)生的思路。而且注意表達(dá)自己的“愛(ài)”意，以及愛(ài)的“不容易”，注意對(duì)人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，心理，神態(tài)的描寫(xiě)指名說(shuō)說(shuō)。 生：我想給媽媽說(shuō)，她在家把我當(dāng)作小公主，不讓我做家務(wù)，令我不滿，讓我愛(ài)她不容易啊?！?五、繼續(xù)導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)寫(xiě)作的創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)寫(xiě)作（1）導(dǎo)入素材，知道創(chuàng)新寫(xiě)作 師：忽然想起一首山寨名詩(shī)：“千考萬(wàn)考出深山，烈火焚燒若等閑。（或不可思議的故事，讓人震撼，或現(xiàn)實(shí)事例：一向酷酷的父親早上起床第一件事是過(guò)來(lái)問(wèn)我好不好？對(duì)于父親舉動(dòng)感到莫名其妙，后來(lái)長(zhǎng)大了追問(wèn)父親才知道，原來(lái)那晚父親晚上做夢(mèng)，夢(mèng)到和孩子一起坐船遇到水怪，然后孩子掉到河里，急忙跳下河卻搜尋不到，急得留下了眼淚......） 　　聽(tīng)完故事說(shuō)說(shuō)自己的感受，聯(lián)系實(shí)際，想想自己與父母之間是否發(fā)生過(guò)什么感人的，體現(xiàn)父母之愛(ài)，或其他讓你印象深刻的事情。（男女有好感，交友共同進(jìn)步）父母是否開(kāi)明，自己是否將父母當(dāng)成自己的知心朋友。我開(kāi)心地穿上裙子，涼鞋，打開(kāi)冰箱，拿出一根冰棒，我誤出一個(gè)道理：夏天，是冰棒流行的季節(jié)！第二章：哭夏天一到，我的痱子又出來(lái)“玩”了。在家里，我很少有機(jī)會(huì)吃到辣鴨脖，所以每次吃辣鴨脖時(shí)，我總是爭(zhēng)著吃。照照鏡子——恩？我臉上的痘痘怎么這么多？站在旁邊 ... ...《紅燒肉想說(shuō)愛(ài)你不容易》……師：以節(jié)日為切入點(diǎn)《愚人節(jié)敢說(shuō)愛(ài)你不容易》“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事?！　【瓦@樣，一整天，我精神高度緊張，大腦神經(jīng)如一根根繃得緊緊的弦，時(shí)時(shí)刻刻提(di)防著受到意外的襲擊。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的思想來(lái)個(gè)ch232。 那天下午，我收拾起書(shū)包、拔腿就向醫(yī)院跑去。 他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。|| 第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？” 同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩?！辈牧隙菏糯髨?bào)告中第九個(gè)部分明確指出：加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)。接下來(lái)來(lái)自各國(guó)的年輕人便一發(fā)不可收拾，紛紛曬出了自己挑戰(zhàn)的照片?！敬鸢浮俊纠摹繆^發(fā)有力，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)魯迅曾說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。在改革開(kāi)放、現(xiàn)代化的潮流中，今之少年應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有力，攜手共進(jìn)，勠力同心，志存高遠(yuǎn)，共同為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。晝夜更替，寒來(lái)暑往，亦不止其步伐。古人云：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。浙江以“綠水青山也是金山銀山”為奮斗標(biāo)語(yǔ)，更是告誡炎黃子孫：勿忘與自然和諧共生，走綠色發(fā)展之道方為良策。北宋張載有言：“為天地立心，為生民立命。中國(guó)圓夢(mèng)，亦有可期；今之少年，共創(chuàng)新篇！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可?！緦忣}】本題的材料共有五則，綜合起來(lái)，要點(diǎn)有三條：一是，保護(hù)環(huán)境，加快生態(tài)文明建設(shè)，是全人類共同的責(zé)任；二是，我國(guó)正在加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)；三是，我國(guó)在生態(tài)環(huán)境建設(shè)上取得了舉世矚目的成就。水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好?！萏芈呶覀冞`背大自然的結(jié)果是,我們破壞了自然景觀的美,自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美。三要流通溝渠?？茖W(xué)布局生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間，給自然留下更多修復(fù)空間。②世界上最嚴(yán)重的一次沙塵暴 　　1934年5月12日，美國(guó)發(fā)生了地球上最嚴(yán)重的一次沙塵暴。隨著美國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)，大片森林、草原被毀，美國(guó)人幾乎砍光了從大西洋畔一直到大平原區(qū)的無(wú)際森林，使土地裸露，失去植被保護(hù)，種下了禍根。接著圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證，論證過(guò)程中要正確使用典型素材，恰當(dāng)?shù)胤治鏊夭?，做到言而有?jù)，論證充分。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。從材料情感傾向入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等?！∑讲恍枰Z轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開(kāi)心，健康快樂(lè)。就像我們學(xué)生的責(zé)任主要是抓好學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任主要是給學(xué)生傳授知識(shí)，警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安，而清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生……我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)教師想要在他所教的班上樹(shù)立威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，那么他自己身為一個(gè)教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會(huì)讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個(gè)老師的威信。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說(shuō)就一邊開(kāi)始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。第一句話“金甌已缺總須補(bǔ)，為國(guó)犧牲敢惜身”，是說(shuō)國(guó)土被列強(qiáng)瓜分需要收復(fù)，為國(guó)家敢于犧牲自己的生命。每個(gè)人幸福的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開(kāi)心，健康快樂(lè)，就是最幸福的事了。三句話，反映了不同時(shí)代人們的不同人生追求。袁隆平是中國(guó)雜交水稻事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)，50多年來(lái)，始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為人類運(yùn)用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來(lái)綠色的希望和金色的收獲。正是有了這些革命先驅(qū)和科學(xué)家的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們才有了今天的幸福美滿生活。題干中要求考生“選好角度，確定立意”，因此，從理論上來(lái)講，考生可以選其中某一句話來(lái)立意，或者任選其中兩句話來(lái)立意，或者綜合三句話來(lái)立意。它引導(dǎo)學(xué)生既不忘過(guò)去的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，思考自己的人生追求，從而有利于展示考生的思考和表達(dá)，是一道具有時(shí)代感和思辨空間的好題目?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類，還是描寫(xiě)類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度?！薄?xí)近平請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇倡議書(shū)，表明個(gè)人態(tài)度、體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考、提出倡議。由此可見(jiàn)，這些知名廠商的產(chǎn)品及其生產(chǎn)過(guò)程，都存在不少破壞環(huán)境的情況或隱患。別以為自己沒(méi)有吃虧，你在經(jīng)濟(jì)中受到一份利益，就會(huì)在環(huán)保上吃一份虧。不能先開(kāi)發(fā)、后治理，必須以“防”為主，防治結(jié)合，綜合治理；誰(shuí)開(kāi)發(fā)、誰(shuí)保護(hù)，誰(shuí)污染、誰(shuí)治理。請(qǐng)隨手關(guān)緊水龍頭，提倡一水多用。請(qǐng)少用一次性制品。提倡選購(gòu)綠色食品。這是一則材料作文題目。材料一和材料二的共同話題是“科技發(fā)展”，材料二涉及的信息更加全面，考生應(yīng)看到科技的發(fā)展是社會(huì)歷史的進(jìn)步，科技發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在發(fā)展科技時(shí)也要注意環(huán)保。——邁克爾大部分的太空垃圾源于空間爆炸。這些大大小小的軌道殘骸彼此相撞，甚至與衛(wèi)星相撞，太空垃圾就像滾雪球一樣，越撞越多。發(fā)達(dá)國(guó)家上百年工業(yè)化過(guò)程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，在我國(guó)近20多年來(lái)集中出現(xiàn)，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)型、復(fù)合型、壓縮型的特點(diǎn)。、反問(wèn)開(kāi)頭，從人們身邊的環(huán)保問(wèn)題寫(xiě)起，提出問(wèn)題“在科技進(jìn)步的同時(shí)，是否感覺(jué)環(huán)保問(wèn)題迫在眉睫？”“最骯臟IT生產(chǎn)商”的例子，引出“發(fā)展科技也更要注重環(huán)?！?，從正反兩面論證分析。作文的中心內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等必須緊扣材料，不能與材料無(wú)關(guān)，但也不能生搬硬套?！被莩绾蜕姓f(shuō)：“我看你像如來(lái)?！敬鸢浮啃撵`的鏡子一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂?！币粋€(gè)人的心情遙控著一個(gè)世界：在憂愁者心中，世界是灰暗的；而在樂(lè)天派心中，世界又是何等的美好。心存何物，萬(wàn)物皆成何物。還有那“可敬”的唐吉訶德，不也是如此嗎？他心中充滿了騎士的幻想，帶著仆人所穿的騎士服，把羊群當(dāng)成猛獅，把風(fēng)車(chē)看成魔鬼……的確，在那騎士的年代里，一切的真實(shí)都已經(jīng)不復(fù)存在。不將罪惡存放在心中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界很善良?！?