【正文】 號 （ ） （5）視此省哉（ ）。乃自哂（shěn笑）曰：“嘻！早知即實地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沈空守寂（指陷在空想中），執(zhí)一隅以自矜嚴（指矜持自負）者，視此省哉。橋上失墜，兩手攀楯（欄桿上的橫木），兢兢握固，自分（料想）失手必墮深淵矣。(2分) 　　　 13．蒙先生的考試方法好不好?請說出你的理由。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳(成都著名的西餐廳)，你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛!”許多學者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁?！　∷膶W生吳天墀說：“先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。考場不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學生按指定分組去品茗應試，由蒙先生掏錢招待吃茶?！薄　∷v課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風吹走了也不管。但一干學生傾倒于他的學識，請求他繼續(xù)授課。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。第一句引陸象山言：“我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人。（4分） 10．閱讀需要有思考。（請從修辭的角度賞析這個句子。（2分）①中年女人走進車廂，與我們打招呼。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時，女人立刻對她說道:“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。那女人二話不說,從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝?！安粫鍪碌模驼埛判陌? ”稽查員淡定地回應。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。我交出了國際護照，老編輯交出了身份證。她見我們沒有反應，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調而又擾人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。她身材高大，穿了一套花格子的絨質衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。就在這時，火車站的擴音器突然響起:“請各位注意:軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！”婦人轉頭對我說道:“真希望這間寢室沒有人再進來，圖個清靜。世紀*教育網 ②進入那間極為局促的車廂寢室時，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。（25分）21cnjy閱讀下面文章，完成7～14題?！暗阶杂赏ㄐ械暮Ａ恕边@句話表明此時他們已經擺脫困境，他們遇到到的這個困境是： 。（ 《蜀相》 杜甫 ）（8）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？5. 讀書積累。（ 《約客》 趙師秀 ）（4）可憐夜半虛前席， 。（4分）（1）（ ）（ ）來遲 （2）憂心（ ）（ ） （3）語無（ ）次 （4）海市（ ）樓 （5）千（ ）重負 （6）驚心動（ ） （7）不（ ）而至 （8）心有靈（ ）4．古詩文名句填空。n（ ）我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清。（5分）（1） （他們）然后離開了這塊“gū（ ）負了他們雄心壯志”的地方。一、語文知識積累。部編人教版語文七年級下冊第六單元測試卷（含答案）試卷說明：全卷共8頁，四大題，18小題。（33分）1．書寫。（2） 他們知道再也不會有任何奇跡能zhěng（ ）救他們了，于是決定不再邁步向 232。（4）也是無意識的，在閑xi225。（8分）（1） ，夜泊秦淮近酒家。（ 《賈生》 李商隱 ）（5）一道殘陽鋪水中， 。（7分）（1） 《基地》是阿西莫夫小說中“基地系列”的第一本，他的小說還有另外兩個系列，分別是：“ ”、 “ ”。之后他們還相繼經歷了兩個險境是：______________、 。（一）（14分）火車上的故事尤今 ①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買四人同室的軟臥票。淺灰色的高領套頭毛衣,極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒?！蔽乙宦?，便笑了起來，因為我心里也正轉著同一個念頭。一進寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼： “嗨，回廣州啊?”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。老編輯的臉色更難看了。然而，那位中年婦女把自個兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。當時，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧!” 老編輯漲紅了臉，愧疚地說:“昨晚我對你有些誤會，真是對不起!”女人微笑著說:“沒有關系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人。② ③中年女人在列車員查票時不能出示證件，也說不清號碼。） 　　　 (2)我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。文章結尾處作者“覺得自己上了人生極好的一課”，請結合文章內容和我們自己的生活實際，說說這篇文章帶給你的人生啟示?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個心術不正的人，做學問不可能有什么大成就。據說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟。第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去?！境鎏帲?1教育名師】　　蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓?！薄咀⑨尅竣兮汗е敎仨樀臉幼?。(3分) 　　　14．蒙先生的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面?請任選兩個方面舉例說明。過者告曰：“毋怖，第（只管）放下即實地也。（4分）（1）毋怖，第放下即實地也。有那么一次，它讓你懂得了應該珍惜什么。 人教版語文七年級下冊第六單元測試答案一、語文知識積累。 ④中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯。9.（4分）優(yōu)點:開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂于助人、不計前嫌等。③場合要注意自己的舉止文明。1y（二）（11分）11.（2分）第一次是因為蒙先生不會阿諛奉承，討好“領導”；第二次是因為蒙先生為人光明磊落，不搞陰謀詭計。教育）13.（3分）答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可。（12分）15.（5分）（1）路過、經過（2）走出思維定勢，戰(zhàn)勝自己。①中國古話說：“人窮志短。⑤有行為經濟學家和心理學家認為，當我們感覺自己擁有的某樣東西（金錢、時間、健康和愛情等）不夠時，這種感覺就會削弱我們的認知能力，影響我們做出明智的決定。當然，如果加上沒有達到小康生活水平的人口，脫貧的問題仍是我國社會發(fā)展不可忽略的重任。貪污腐敗現(xiàn)象仍是當前社會發(fā)展的巨大阻力，然而要清除這些腐朽的現(xiàn)象，必須著眼于擦亮公眾的眼睛，使他們對種種腐朽現(xiàn)象提高辨別能力，并予以揭露，依據法律予以嚴懲，才是一條必然的、有效的途徑。至于脫愚，應該包括擺脫愚昧和愚蠢兩個方面。當然這需要有先進的科學技術知識作奠基石?？傊?，脫愚是一項艱巨費力的長期任務，需要有識之士的艱苦努力，爭得相應的話語權。材料中的②③④緊扣當今“脫貧攻堅”時事熱點，從脫貧的觀念、脫貧的本質和脫貧的目標三個方面，為考生呈現(xiàn)出作文材料的核心主體部分——“脫貧攻堅”工作。這些看似雜亂的幾則材料，實則有著內在聯(lián)系。這兩類材料之間的關系應該是：因為人類在認知方面存在“人窮志短”的普遍規(guī)律，因此，要達到“脫真貧、真脫貧”的目標，就應該轉變貧困群眾的觀念，發(fā)揮貧窮者的主觀能動性（變“要我脫貧”為“我要脫貧”），改變扶貧的方向（“經濟扶貧”到“智力扶貧”）。如抓住材料③④來立意，則可重點談“扶貧當扶智”；再如抓住材料①和材料②來立意，則可重點談“要脫貧、先扶志”。點睛：由于題干沒有對文體作出要求，因此，考生可以考慮寫記敘文，也可以考慮寫議論文，甚至寫成其它體裁的文章。如果寫成議論文，則可以按一般闡釋性議論文寫作，也可以按任務驅動型作文來寫。手工制作包子，需要和面、發(fā)面、調餡、蒸制等，每一步都需要付出辛苦勞動。現(xiàn)在有人開始用電腦控制發(fā)面和制作，大大節(jié)省了人力成本。(1)我不太相信彎道超車，更欣賞仰望星空與腳踏實地?！敬鸢浮啃袨闆Q定價值高度（題目二）三月聚糧者可適千里，宿春糧可至百里，而只備三餐者，定是只致莽蒼。筆底瀾波，民間疾苦，千古鴻文由此誕，詩中圣賢，世上瘡痍，不朽名詩由此生。身處于羸弱混亂的南宋，有多少文人獨上高樓，把欄桿拍遍，把吳鉤看了。同是砂礫，選擇直面困難的成了珍珠，而萎靡不振的終為沙土?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。一個好的企業(yè)應該成為受尊敬的企業(yè)，公司的驅動力應當是提升人們的生活品質。立意行文應圍繞“行動價值”展開。其特點：有比較評價，有辯證分析；有對材料的解剖，也需圍繞名言發(fā)散引申。參考立意：行為影響了位置，意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。他心系天下，感懷蒼生的行為即使于當下依然令人慨嘆。素材：理論素材：行動決定價值，為學的最終落腳點也是行動實踐上。事例素材：春秋時，吳國和越國世代為仇。不出十年，越國終于強大起來，一舉滅掉了吳國。第二要抓住材料核心事實，明確是非。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。辛夷塢說:“在時間和現(xiàn)實的夾縫里,青春和美麗一樣,脆弱如風干的紙。青春的成長不是一蹴而就,青春是靠在事上打磨的成長,青春是心中永遠不凋零的花朵?！敬鸢浮壳啻阂资湃舴乔啻嚎喽?，誰會想來日方長。誠如席慕蓉所說：“青春是一本太倉促的書,我們含著淚,一讀再讀。我們的青春需要我們筆墨的譜寫，譜寫出的也許是輝煌的第三交響曲，也許是一邊悠揚寧靜的小夜曲，也許是平平淡淡的一首小提琴曲。當你用著青春，揮灑血脈，當你用著青春，翱翔藍天，當你用著青春，克服困難，完成心中夢想時，你的青春宛如一首唱不完的歌曲優(yōu)雅動聽，而當你揮霍著青春，沉浸于欲樂，當你揮霍著青春，憨頭大睡，當你揮霍著青春，誤入歧途時，千萬別忘記，你的青春早已如被酸雨腐蝕的大理石石雕一般，黯淡無光，也許只差一步就搖搖欲墜。你的青春無悔，你總與青春賽跑，爭分奪秒的書寫著你的未來，你的信念堅不可摧，誘惑送上門府卻又拒之門外。我在不停的追趕你，可是我依然不希望你慢下你那永遠前進的腳步，我在不停地尋找你，去不希望你駐足原地，我天空中尋找你的影子，在大地上，探尋你的腳印，我追隨，你奔跑，多希望永無止境。這其中既有對青春的內涵的解讀，如辛夷塢認為青春是脆弱的美麗的，席慕蓉則認為青春很短暫，卻讓人懷念。那么，題目也就是要求同學們站在時代的特點前，思考自己的青春的內涵、價值以及努力的方向。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。閱讀下面的文字，按要求作文。對自我的強化和淡化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對“有我”和“無我”的拷問?！睂τ谶@位近百年前的畫家的藝術，我不禁感到一種由衷的贊嘆。審視自我是一個認識自我的過程，它需要拋開煩惱與顧及，把心沉靜。世上最集萬千寵愛的便是孩子，因為孩子的心靈永遠是澄靜而透明的，不含雜質，不似成人的世界中有著爾虞我詐，機巧萬千。”千年后，魯迅的小說《狂人日記》，《阿Q正傳》，《孤獨者》，《一件小事》中字字珠璣，由內而外不斷地滲透出作者嚴審自我的光芒。而任務驅動型作文隸屬于材料作文。結合材料中的三句話，在這個作文的語境中，“有我”是指要意識到自己的存在，有較強的自我意識，能認識到自己的責任，積極有為。“有我”和“無我”是從主體的情感狀態(tài)和表達的顯與隱來區(qū)分的，二者具有一定的辯證關系：做任何事情都要“有我”，“有我”才能干事創(chuàng)業(yè)，為社會多做貢獻，才能實現(xiàn)個人的價值。是選擇“有我”，還是選擇“無我”?題目具有很強的現(xiàn)實意義，涉及個人與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家等關系，引導考生思考如何為人處世，如何在為人處世和謀劃人生中正確把握對“自我”的定位，以及如何實現(xiàn)自己的人生價值。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議、