【正文】 面分析，①照應(yīng)開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。 （2）此句是詩的結(jié)尾句，從內(nèi)容方面分析，這首詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。 憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。詩人對自己的處境并不不感到悲哀，因為他有滿腔熱血、一顆忠心。據(jù)此作答。面對如此大的風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。詩人對自己的處境并不不感到悲哀，因為他有滿腔熱血、一顆忠心。 【答案】 （1）臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟。 【點評】解答此題，一是要熟讀并了解詩歌內(nèi)容，二是要結(jié)合重點語句深入解讀詩意，體會出作者要表達的思想感情，三是平時多讀，多積累，升化心智，能與作者“共鳴”。這是一首紀游詩，但與一般紀游詩不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫，而是一首反映現(xiàn)實、關(guān)心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩。本詩含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當(dāng)權(quán)者，并對百姓深受天災(zāi)人禍的疾苦懷有深切的同情。麗中游天竺靈感觀音院（宋）蘇軾蠶欲老，麥半黃，山前山后雨浪浪！農(nóng)夫輟耒女廢筐，白衣仙人在高堂！鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。答題時要在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過分析詩歌中的景物描寫體會詩人表達的思想感情。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點。詩前六句描寫南湖早春，春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀的景象。 （2）詩前六句描寫南湖早春明媚動人的景物，描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。渲染了清新明麗、生趣盎然的氛圍。頸聯(lián)“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”抓住最具生命活力的動物來寫，白雁因為身上雨水未干，翅膀變得沉重，不得不低空飛行；同樣由于雨水的淋澆，黃鸝的舌頭也頗有些生澀不聽使喚之感?！皝y”并非雜亂、零亂，而是自然、隨意，詩人寫西湖春景時亦說“亂花漸欲迷人眼”（《錢塘湖春行》），異曲同工，都從“亂”中見出天然情趣，毫無人工的矯揉。） A.⑤衰?。核ダ稀＂诎l(fā)：開花。亂點碎紅山杏發(fā)② ， 平鋪新綠水蘋生。 ⑵本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。這兩首詩都沒有直接描寫主人，但是我們卻可以從詩中感受到主人的灑脫、飄逸，而主人的形象是通過詩人的描述刻畫出來的，詩人眼中看到的優(yōu)美的自然環(huán)境來，這是主人的居住環(huán)境，通過這樣的環(huán)境描寫，可以襯托主人的高雅情操。 【答案】 （1）失望（惆悵、遺憾）（2）葉適看到友人葉威仲魚桿已下，魚線任由東風(fēng)吹拂，人卻已過山去了，側(cè)面描寫了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書還攤開在那里，側(cè)面描寫了友人的閑適自在，情趣高雅。訪沈逸人不遇（明）吳兆閑尋芳草到門遲，云水無心本不期。答題格式：（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌用詞含蓄，透露的是輕靈歡娛之情。小涵對他的這種分析方法及分析出來的情感給予否定。小涵：未必是這樣的?！咀ⅰ竣俦驹~作于熙寧四年（1071年），歐陽修以太子少師的身份辭職，來到額州西湖游玩，心生喜悅而作《采桑子》十首。 采桑子①（其四）歐陽修群芳過后西湖好，狼籍殘紅。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。下面是小文與小涵對此詩的討論。賞析詩歌要注意方法。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。還可分析詩眼“好”，表達的是同樣的情感。）2．閱讀下面兩首古詩，完成小題。枕畔殘書猶自在，主人出戶未多時。 【解析】【分析】（1）“不值”和“不遇”都是指詩人去拜訪朋友，但是朋友都沒有在家，都沒有遇上，這樣的情況下，詩人的心情肯定是失落的。 故答案為：（1） 失望（惆悵、遺憾） （2） 葉適看到友人葉威仲魚桿已下，魚線任由東風(fēng)吹拂，人卻已過山去了，側(cè)面描寫了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書還攤開在那里，側(cè)面描寫了友人的閑適自在，情趣高雅。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，找出人物的共同點。翅低白雁飛仍重，舌澀③黃鸝語未成。③舌澀：指言語不流利。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ 本詩前六句描寫南湖早春景象，最后兩句主要是直接抒發(fā)作者對南湖早春景象的喜愛。C.（2）請從情景關(guān)系的角度鑒賞這首詩。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)仕途不順的憂悶心情，以樂襯哀，造成反差強烈的藝術(shù)效果。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強烈的藝術(shù)效果。渲染了清新明麗、生趣盎然的氛圍。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。4．閱讀下面古詩，完成后面小題。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 【解析】【分析】《雨中游天竺靈感觀音院》背景：此詩作于宋神宗熙寧五年（1072年），正是王安石大行新法的時候。最能體現(xiàn)紀昀“刺當(dāng)時之不恤民也，妙于不盡其詞”這個評論。5．古詩鑒賞 （1）仿照（甲）處對“臥”字的賞析，給（乙）“臥”字也作一個批注。“臥”與“急”相照應(yīng)，面對如此大的天風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表現(xiàn)出詩人不緊不慢，從容應(yīng)對，這是何等的開闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度。【乙】按常理理推測，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟?！疽摇堪闯＠砝硗茰y，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情； ⑵本題考查詩歌的寫作手法。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 【解析】【分析】（1）“日出江花紅勝火”的意思是：江邊盛開花朵顏色鮮紅勝過火焰。次句“風(fēng)景舊曾諳”，點明江南風(fēng)景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。 故答案為：⑴超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應(yīng)開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。具體答題時要在理解詩歌內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面進行分析。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用?！军c評】本題考查理解古詩典故的能力。 使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。（1）這首詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”意境優(yōu)美，請用生動的語言加以描繪。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。 【解析】【分析】⑴描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。數(shù)行歸雁北翔，似乎連心都跟著遠去了。 ⑵比喻修辭手法的角度賞析。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。 ⑵ 這句詩運用比喻的修辭手法。答題時應(yīng)注意，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。9．閱讀下面這首詩歌，回答問題。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達上相似，請加以賞析。 （2）“泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還”意思是誰和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。 【點評】⑴本題考查學(xué)生理解詩歌意境的能力。 楊柳枝詞①（唐）白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲?！咀⑨尅竣俅嗽娂s做于會昌三年至五年之間，世人為避朋黨傾軋，自請外放，長期遠離京城。 （2）兩首詩中，世人借“柳”表達了不同的思想情感，請作具體分析。一樹而千萬枝，可見柳之繁茂。 （2）《楊柳枝詞》中“永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰”意思是：永豐坊西角的荒園里，整日都沒有人，這柳枝屬于誰。 故答案為：⑴茂密（繁密茂盛）；柔嫩（柔軟鮮嫩）；隨風(fēng)狂舞（風(fēng)中舞動）； ⑵白居易借荒園中無人欣賞的柳樹，表達了對統(tǒng)治者埋沒人才的憤懣之情；曾鞏借風(fēng)中狂舞的柳樹，諷刺了得志便猖狂的勢利小人。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里取出時，突然過來一個高個子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西？”””“真的？”我驚叫起來，“這就是北極旅鼠？除了顏色深一點之外，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。 ④“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘。【答案】 （1）位夢華；科學(xué)小品【解析】【分析】科學(xué)小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。12．讀張愛玲賈平凹先讀的散文，一本《流言》，一本《張看》。張是一個俗女人的心性和口氣，嘟嘟嘟地嘮叨不已，又風(fēng)趣，又刻薄，要離開又招聽，是會說是非的女狐子。張的性情和素質(zhì)，離我很遠，明明知道讀她只亂我心，但偏是要讀。她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。與許多人來談張的作品，都感覺離我們很遠，這不指所描敘的內(nèi)容，而是那種才氣如云，以為她是很古的人，當(dāng)知道張現(xiàn)在還活著，還和我們同在一個時候，這多少讓我們感到形穢和喪氣。 （或是七仙女《天仙配》， 崔鶯鶯《西廂記》）（3）①獨特、奇特”【解析】【分析】 “天才的長處特長、短處極短”這句話是在上文基礎(chǔ)上寫出來的，結(jié)合上文對張愛玲作品特點的評論“她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。當(dāng)然，能在通讀全篇的基礎(chǔ)上整體把握語句含義，再去查找會更容易些。 她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機械長了。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。這里一過圣誕，我就想舊歷年。①她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”②這個句式起強調(diào)作用。但身處異國他鄉(xiāng)，缺少鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。迎頭”，直截了當(dāng)，說明這個朋友急于想我訴說思鄉(xiāng)之苦的心理。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切”從這句話來看，他真正缺的是思鄉(xiāng)愛國的寄托物，因為身在異國他鄉(xiāng)，見不到家鄉(xiāng)的景，看不到家鄉(xiāng)的人，雖然物質(zhì)生活很如意，可心靈上深深地思鄉(xiāng)之情卻無處寄托。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去。 然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。 不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。（1）聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛農(nóng)交往的三件事。作用：①為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆；②為刻畫范愛農(nóng)的形象和突出他的悲劇命運起到了重要的作用。 【解析】分析【】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解概括能力。解答時，先要根據(jù)文章內(nèi)容的理解判斷寫作手法，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物形象等方面分析其作用。文章中范愛農(nóng)是一個對理想的堅持和對社會的不妥協(xié)愛國知識分子形象。故答案為：（3）示例一：肖像描寫（外貌描寫），如“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。表現(xiàn)愛農(nóng)找不到革命之路的苦悶；③報館案風(fēng)波，革命令人失望，愛農(nóng)陷入更凄苦的境地。第三，要從整篇文章上總結(jié)與歸納。 親愛的孩子，你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛，——昨兒整整一天若有所失。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做的了。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。 （2）從這封信中，你讀到了一個什么樣的父親形象？請結(jié)合選文進行分析。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情即可。 （2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力?？梢钥闯銎鋵矣兄鵁o私的熱愛?！斑@種境界”指這個詞語的前一句所說的“我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯”。平時與父母發(fā)生意見分歧時，要用成功的交流與父母建立心與心的溝通，照顧老人的想法和意愿，就會少很多的矛盾和誤解。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情； ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。16．閱讀下文，回答問題。 天色漸昏，大雨欲來，車夫加勁趕路，說天要變了。①雨跟著來了，清涼暢快，不比上午的雨只仿佛天空郁熱出來的汗。一行人眾像在一個機械畫所用的墨水瓶里趕路。此時此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。于是辛楣下車向?qū)O小姐要了手電，叫鴻漸也下車，兩人一左一右參差照著，那八輛車送出殯似的跟了田岸上的電光走。原來李先生左手撐傘，右手拿手電，走了些路，胳膊酸了，換手時，失足掉在田里，掙扎不起。大家疲乏的眼睛給雨淋得粉紅，孫小姐冷得嘴唇淡紫。她喝了一口又吐出來，兩人急了，想李梅亭帶的藥里也許有仁丹，隔門問他討一包。雖然仁丹值錢無幾，他以為孫小姐一路上對自己的態(tài)度也不夠一包仁丹的交情；而不給她藥呢，又顯出自己小氣。”辛楣