【正文】 說：活過，愛過，寫過。假如說，讀者兜里的錢是有數(shù)的，買了別人的書，就沒錢來買我的書，所以要滅掉別人，這個我倒能理解，但上述說法不見得有如此之深奧。維特根斯坦臨終時說：告訴他們，我度過了美好的一生。當(dāng)然，他是把塵世的囂囂都考慮在內(nèi)了，我覺得用不著想那么多。我聽說前蘇聯(lián)就是這么教小孩子的：要背全本的普希金、半本萊蒙托夫，還要記住俄羅斯是大象的故鄉(xiāng)(蕭斯塔科維奇在回憶錄里說了很多)。寫作時要善于化抽象為具體，寫出精神小屋盛放的具體內(nèi)容以及對自己人生成長所起的作用，可用拆分法把小屋分成需要的房間或房屋構(gòu)件，使其分別承載具體的精神內(nèi)涵，注意層次之間的聯(lián)系及合理性。我希望帶著執(zhí)著，踏尋世界，品人生豪邁，奮斗不息。即使家里的境況一日不如一日，特也能笑呵呵地對待生活，他會懷著希望奮斗，解除家里的負(fù)擔(dān)，他會念著“車到山前必有路，柳暗花明又一村”去償還債務(wù)，不負(fù)別人的信任，他會在生意低落的時期，重復(fù)著那句有哲理的話——“每天都是新的開始” 鼓勵自己……倘若樂觀的心態(tài)常住在我的精神小屋，那么我要把它視為貴賓，永不言棄。： “送人玫瑰，手留余香”，感恩的味道彌漫在我的精神小屋，是享受，更是鼓舞。所以用寬容這種溫暖而又博大的愛遍及小屋的每個角落，足見它的價值。讓寬容占據(jù)心靈，就如同春風(fēng)沐浴大地，是輕拂，是撫慰，也是贊美。她也畏懼過在狂風(fēng)暴雨中一個人呆在樹上的滋味，她也曾為自己看不見美麗的世界而苦惱喪氣，但她還是挺過來了。不論是多么猛烈的風(fēng)雨，它都會用頑強(qiáng)的毅力擔(dān)負(fù)起這座重負(fù)，不會放棄，不會服輸。請以“我的精神小屋”為題寫一篇文章，立意自定，除詩歌外，文體不限，不少于 800 。西方：世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦。勇敢與善辯也是好的品質(zhì)與能力。3本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出是如何體現(xiàn)的。襯托：安陵君大敵當(dāng)前有一國之君的見識，但無解決問題的方法；唐雎則出語不凡。【點(diǎn)撥明確】如：秦王在文中的情態(tài)分別表現(xiàn)為“不悅”“怫然怒”“色撓”“長跪而謝”；而唐雎則是不動聲色，到最后才“拔劍而起”。2請你說說唐雎有什么樣的性格特點(diǎn)。荊軻在易水辭別燕太子丹時，慷慨悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。課文主要寫唐雎與秦王進(jìn)行針鋒相對的舌戰(zhàn)，表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄主義精神，而本文主要寫唐雎忠告信陵君：切忌以恩人自居。③無忌：即信陵君，魏無忌，魏昭正之子。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。唐雎說信陵君信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國。(4)“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？【點(diǎn)撥明確】善于抓住斗爭時機(jī)，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他不懼與秦王拼命的內(nèi)心活動。唐雎回答較安陵君更為堅定有力。(3)唐雎是如何反駁的？【點(diǎn)撥明確】先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。(2)秦王說的是否是真心話？說說理由。（二）文本探究1閱讀第1段，思考：（1）秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？【點(diǎn)撥明確】秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。4故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？【點(diǎn)撥明確】故事的主要矛盾是對安陵的擁有。第二部分：（第2~3段）唐雎與秦王進(jìn)行面對面的斗爭，表現(xiàn)出他維護(hù)國土的誓死決心。發(fā)展：唐雎與秦王展開第一回合的斗爭，唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國土的嚴(yán)正立場。安陵君受地于先王而守之（介賓后置，相當(dāng)于“于先王受地”）②判斷句。（“倉”通“蒼”）③輕寡人與（“與”通“歟”，語氣詞，相當(dāng)于“嗎”）（4）一詞多義使 秦王使人謂安陵君曰（動詞，派）安陵君因使唐雎使于秦（動詞，出使）與 輕寡人與（語氣詞，相當(dāng)于“嗎”）與臣而將四矣（連詞，和，跟）以 而安陵以五十里之地存者（介詞，憑）以頭搶地耳（介詞，用）徒以有先生也（介詞，因為）（5）詞類活用①形容詞用做動詞。謝：道歉。休，吉祥。跣，腳。）（2）詞語解釋加惠：給予恩惠。4文言知識梳理（1）生字注音唐雎(jū) 怫然(f3背景探源公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。他在學(xué)術(shù)文化上的主要貢獻(xiàn)是對古籍做了全面系統(tǒng)的分類整理工作。（難點(diǎn)）一、文本導(dǎo)入有一個強(qiáng)大的國家想吞并一個弱小的國家，便假惺惺地提出要以10倍的土地來換取弱國的疆土。唐雎便是一位載入史冊的外交英才，今天就讓我們領(lǐng)略一下他的外交風(fēng)采。、虛詞；理解文意，把握故事情節(jié)。如果你是這個小國的使者，你能用什么辦法保住自己國家的疆土和尊嚴(yán)呢？距今2000多年前的戰(zhàn)國時代，就有一個叫唐雎的人，憑著自己的勇敢和智慧，使自己弱小的國家免遭強(qiáng)大秦國的吞并。其作品既有史學(xué)價值，又有文學(xué)價值。安陵國是魏國的附庸小國。) 徒跣(xiǎn) 搶地(qiāng) 休祲(j236。怫然：盛怒的樣子。搶地：撞地。祲，不祥。諭：明白，懂得。請廣于君（擴(kuò)大，補(bǔ)充）輕寡人與（輕視，看不起）②名詞做動詞。此三子者，皆布衣之士也（“……者……”也相當(dāng)于判斷句“是”）三、互動探究（一）整體感知1選兩位同學(xué)復(fù)述課文，以第一人稱的口吻，以唐雎回憶往事的方式，講述“不辱使命”的故事，可以合理展開想象，要講清故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。高潮：唐雎與秦王展開第二回合的斗爭，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。第三部分：（第4段）斗爭結(jié)束，唐雎取得勝利，出色完成了出使秦國的使命。故事的結(jié)局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負(fù)出使之命。（2）安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？【點(diǎn)撥明確】安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕?！军c(diǎn)撥明確】不是真心話。(4)比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同。3閱讀第3段，思考：(1)秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？【點(diǎn)撥明確】伏尸百萬、流血千里，即進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)爭。4閱讀第4段，思考：(1)秦王有什么樣的言語和行動？【點(diǎn)撥明確】神色木然而道歉(色撓，長跪而謝)。趙王自郊迎。今趙王自郊迎，卒然②見趙王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“無忌③謹(jǐn)受教④。④謹(jǐn)受教：真誠地領(lǐng)受教誨。話雖不多，卻發(fā)人深省?！边@就是《戰(zhàn)國策》里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然荊軻最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后人傳頌，給我們留下了深刻的印象。【點(diǎn)撥明確】從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、具有凜然正氣的外交家的形象。四、寫作特色1本文運(yùn)用了哪些手法，來塑造了秦王和唐雎這兩個對立的形象的？【點(diǎn)撥明確】對比：秦王先倨后恭(使人謂——不悅——怫然怒——長跪而謝)，唐雎先恭后倨(臨危出使——沉著應(yīng)對——針鋒相對——挺劍而起)。2本文的對話描寫有什么作用？【點(diǎn)撥明確】（1）通過對話渲染了人物活動的環(huán)境——體現(xiàn)在第一段。【點(diǎn)撥明確】形成的“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的故事情節(jié)，重點(diǎn)詳寫了唐雎與秦王的對話，突出文章中心——唐雎不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的性格特征。所以，在平時要多鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。《圣經(jīng)》：一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網(wǎng)子里?！敬鸢浮课业木裥∥萦心敲匆婚g小屋，自我出生便敞開門窗，享受著溫暖陽光的照耀，吸取著大自然的甘霖雨露，而作為它的裝飾者 ，我要這樣布置它……我要給它起個名字——精神小屋，在帶有柔和背景的木牌上鄭重地寫下它。就像我們熟知的海倫凱勒。她可以為自己的粗暴態(tài)度感到懺悔，她會為自己的不足努力彌補(bǔ)，她以生命實(shí)踐了自己的價值，她用堅強(qiáng)活出了自己人生！所以堅強(qiáng)是我精神小屋的頂梁柱，因為它可以撐住這片天，它負(fù)擔(dān)得起這座“精神殿堂”的重量。就如“臥冰求鯉”，那份寬容與孝心就上天都感激涕零。華麗的地板比之會相形見拙，因為它具有海納百川的氣度，因為它無可比擬的“質(zhì)量”。我要在書架上擺滿樂觀。我還要在陽臺上放上執(zhí)著。人生的道路還很長很遠(yuǎn)，我要不斷汲取各種精神去充實(shí)我的小屋，我要帶著這些熠熠生輝的精神，去尋找未來！【解析】試題分析：此題為命題作文，題目中的限制性人稱代詞“我”，要求大家根據(jù)自己的特點(diǎn)，從不同角度構(gòu)建自己的精神小屋，而不是別人的。推薦王小波《我的精神家園》：“我時常回到童年，用一片童心來思考問題，很多煩難的問題就變得易解。我們這里是怎樣教孩子的，我就不說了，以免得罪師長。用寧靜的童心來看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中。這句話給人的感覺就是：他從牽?；▍仓凶哌^來了。假如真有這么深奧，我也不贊成——我們應(yīng)該像商人一樣，嚴(yán)守誠實(shí)原則，反對不正當(dāng)?shù)母偁?。我很怕落到什么都說不出的結(jié)果，所以正在努力工作?！敬鸢浮坷脑陲L(fēng)雨中歆享母愛嚴(yán)實(shí)的雨衣、一雙疲憊的眼睛、眼角布滿皺紋眉頭緊鎖，雙唇緊抿。她沒有如云霧的青絲，她沒有不點(diǎn)即紅的嘴唇，她沒有纖纖白玉指，她沒有青黛柳眉。清晨迷迷糊糊間竟忘了帶雨傘，那雷電恰似劈在我的心頭，我隱隱擔(dān)憂著下午發(fā)車的父親，又牽掛著在店里被風(fēng)雨攔住的母親。快步走出教學(xué)樓，大雨直接把我澆透了，我站在警衛(wèi)室門前，一滴滴液體在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我努力地往上翻動著眼皮不讓它滑出。我有多久沒見到接我放學(xué)的母親了？四年或是六年？那該是多久了？我恍若回到幼年時代，徑直撲入母親的懷抱，親切，甜蜜，溫暖……母親打斷了我的思緒，她風(fēng)風(fēng)火火地把紫色的雨衣脫下來披到我的身上，拿出包好的外套給我穿上，似乎是我濕透了，母親又把她的外套披在我的身上，厚厚的外套里裹滿37度的愛，那是母親帶給我的溫暖。這是一則半命題作文。題目用“在風(fēng)雨中”一詞，可以化抽象為具體，化無形為有形。而剛剛踏入校門那一熱烈激動的場面似乎就發(fā)生在昨日。不知道用什么樣的語言來形容此時此刻我的復(fù)雜心情，我不停地追問自己：要怎樣描繪我的高中三年？我過得充實(shí)嗎？我努力了嗎？我會無悔三年嗎？冥冥中，一個聲音告誡我，昨日已成過去，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，重要的是珍惜今朝！，有過哭泣。曾經(jīng)的我們因為一幅畫沒畫好而遭遇美術(shù)老師一頓劈頭蓋臉的數(shù)落；曾經(jīng)的我們因為一個音沒唱響而被聲樂老師毫不留情地責(zé)罵；曾經(jīng)的我們因為一個鍵沒彈準(zhǔn)而承受器樂老師重復(fù)同一個動作無數(shù)次的懲罰……曾經(jīng)的我們哭泣過，退縮過，想過放棄，想過改變。，我們曾無數(shù)次地招手，亦無數(shù)次的失望，沒有一個司機(jī)愿意在這樣的鬼天氣送我們回家。曾經(jīng)的我們讓汗水無數(shù)次濕透衣背。走過三年我們孤獨(dú)過傷心過，因為我們經(jīng)歷了太多的困難磨礪，品嘗過無數(shù)次失敗的滋味。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個包含論點(diǎn)的題目——在風(fēng)雨中歆享母愛。本文以風(fēng)雨為線索通過心理描寫 揭示了母愛的偉大。有的人的目光傳遞著坦然，親切和和藹，有的人的目光流露的是無奈，悲涼或感傷?！敬鸢浮? 父親的目光　　父親是個樣貌平凡、言語不多的人?！蔽抑缓们忧拥乜s回手，噘著小嘴，乖乖地坐著。記得期中考試后，我把一份“灰色”的成績單交給父親?？吹贸?，父親是在鼓勵我。寫作要求：請以“——的目光”為題，寫一篇不少于800字的文章。視線距離地面的高度，稱為視線高度?！澳抗狻钡牡谌齻€義項是指眼光、見識。②寫擦鞋工的目光，窺視她的心靈世界，挖掘她的精神品質(zhì)，比如：她不專注生意，卻專注書本，原因是晚上她要幫助女兒復(fù)習(xí)功課，表現(xiàn)“母愛偉大”之旨。⑥寫演員的目光，說明一個優(yōu)秀演員如果只有靚麗的外表，而不會通過眼神來表現(xiàn)人 物的精神世界，那么她便不能演活角色，永遠(yuǎn)是一個二流演員。補(bǔ)全題目常用方法：.避生就熟?！按蟆钡念}目縮小為一個比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。當(dāng)然平時的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？請以“心中的水仙花”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！案纾慊貋砝?。在我正為自己肚子作克扣計劃的時候，妹妹來了，開口道：“哥，你買東西缺錢嗎？”我心中突然浮現(xiàn)出：“莫非這就是童話里的主角在遇到困難時，就會有公主來拯救他的情節(jié)吧！”我聽后，猛點(diǎn)頭，順勢說道：“老妹，你這真是心有靈犀不點(diǎn)通??！父親節(jié)快到了，我準(zhǔn)備買一件襯衫送給咱爸，幫我一個忙，跟我一起湊錢買吧？”妹妹一臉高興：“好啊。結(jié)果，到了父親節(jié)哪一天，還是差將近五十元的錢?！蔽壹拥貑枺骸皬摹瓘哪睦锱獊淼?？”“嘿嘿，撿礦泉水瓶賣來的?？粗蓯鄣拿妹茫艺f：“老妹，你也挑一件吧，換季了，買套短的睡衣吧。妹妹拗不過我，終于挑了一套睡衣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫作能力。本次作文是一篇“材料+命題”式的命題作文，作文題目“心中的水仙花”源于作文材料?！緦忣}】首先審題，“心中的水仙花”是一個偏正式短語，中心語是“水仙花”，“心中”是限定修飾“水仙花”的?！边@句名言是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德的說的。參考立意：根據(jù)以上分析，這個題目要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進(jìn)行寫作。一個人、一個民族心中若擁有一朵水仙花，那就一如人生海洋上有了航船指南，一如人生天空中升起了一輪皎潔的精神月亮！心中的水仙花，是純潔而高貴的精神象征；心中的水仙花，是清風(fēng)中獨(dú)守精神月亮的大樹；心中的水仙花，是堅守民族人類的精神家園。相關(guān)素材積累：1.“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”。（三毛）將心靈置于那一片幽暗森林中，讓心中的水仙花隨歌綻放。就像在陰暗、恐怖、壓抑的環(huán)境下，族人的恐懼、膽怯并沒有阻礙丹柯尋找光明的步伐。而我心中也有一汪清泉，那便是故鄉(xiāng)的呼喚，無論何時何地，她都引領(lǐng)我向前。心靈之花驅(qū)除煩惱，讓我在人生的道路上感受幸福。從盛開的水仙中，我汲取堅強(qiáng)；從盛開的水仙中，我收獲自信；從盛開的水仙中，勇于綻放我自己，散發(fā)個性的芬芳。常常忙著趕路，忘了奔波的方向該是何方，常常汗流滿面，不知追求的星光離自己還有多遠(yuǎn)。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。中心猶如文章