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正文內(nèi)容

部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)初探單元計(jì)劃-wenkub

2025-04-05 03 本頁(yè)面
 

【正文】 說(shuō)中的夏商周時(shí)代,就是中國(guó)人姓氏大爆發(fā)的時(shí)代。與其說(shuō)你對(duì)顧家的家族觀念充滿(mǎn)好奇,不如說(shuō)你對(duì)中國(guó)人的家族觀念充滿(mǎn)好奇。這就是紅紅火火的中國(guó)年,這就是熱熱鬧鬧的中國(guó)年。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。他留言說(shuō)這次聚會(huì)給了他許多溫暖和感動(dòng),他對(duì)顧家的家族觀念充滿(mǎn)好奇。大太爺爺早年以畫(huà)像為業(yè),兒子開(kāi)照相館,孫子經(jīng)營(yíng)影樓,曾孫女開(kāi)發(fā)了一款美圖軟件,在網(wǎng)上爆紅。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性,能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。他們是偉大的,是可敬的??萍嫉陌l(fā)展縮短了人與人之間距離,所以就有了“地球村”的說(shuō)法。生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)。“信息技術(shù)”這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。行文結(jié)構(gòu):如結(jié)合材料內(nèi)容分析,引出論點(diǎn)“我們責(zé)無(wú)旁貸,努力創(chuàng)造網(wǎng)信的新局”。第三則材料“我國(guó)網(wǎng)信領(lǐng)域工作者要堅(jiān)持不懈去探索,努力突破技術(shù),守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不斷開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)信工作新局面”,這是對(duì)網(wǎng)信工作者的要求和期待。本題為多則材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,考生需抓住三則材料間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行立意。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考,這就要求考生要把握材料的內(nèi)容,明確材料的中心話(huà)題,在中心話(huà)題的指引下進(jìn)行立意作文。【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫(xiě)作的能力。在這個(gè)物質(zhì)力裹挾信息不斷膨脹的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下,如何利用好信息、傳遞好信息,已成為時(shí)代的命題。但,悉心思忖:當(dāng)人們需求愈發(fā)旺盛,信息愈發(fā)膨脹時(shí),快速發(fā)展通訊是否已偏離原始軌道,甚至反噬人類(lèi)自身呢?君不見(jiàn)IS組織利用網(wǎng)信制造全球恐慌,誘人歧途?君不見(jiàn)大量群眾隱私被泄露,利益鏈條下是既得利益者的血盆大口?由此可見(jiàn),凡事皆為雙刃劍。把文件存儲(chǔ)在“云”上,利用智能客戶(hù)端,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),可以訪問(wèn)和共享。兩面神亞努斯,一面朝向過(guò)去,一面朝向未來(lái)。掩卷沉思:信息恒傳,佳期可待!從前慢,車(chē)馬、郵遞都慢。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。材料二:“云”通訊是用戶(hù)利用智能客戶(hù)端,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的一種新型通訊方式。自評(píng)互評(píng),學(xué)會(huì)修改。3自主閱讀合作探究。第二步:?jiǎn)卧虒W(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議。 :(1)教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),了解描寫(xiě)人物的方法。、流利地朗讀課文,體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。,了解一位普通手藝人高超的技藝。,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。,認(rèn)真修改習(xí)作。七彩 學(xué)科網(wǎng):(微信公眾號(hào):qicaixueke,或搜索:七彩學(xué)科網(wǎng))專(zhuān)業(yè)提供:優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,覆蓋各學(xué)科各版教材,敬請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào),資源早知道!高考試題閱讀下面的材料,按要求作文。把文件存儲(chǔ)在“云”上,可以訪問(wèn)和共享?!敬鸢浮啃畔⒑銈?,佳期可待早在三千多年前的商代,就有乘馬傳遞信息的記載。但在生產(chǎn)力落后的古代,“驛使傳信”已是溝通方式的偉大發(fā)明。隨著生產(chǎn)力水平的不斷發(fā)展進(jìn)步,電報(bào)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)運(yùn)而生。揆諸現(xiàn)實(shí),誰(shuí)人不是沐浴在網(wǎng)絡(luò)信息交流的恩澤之中?群體規(guī)模的擴(kuò)大與技術(shù)更新更是推動(dòng)了“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來(lái)。在享受信息傳遞、交流與分享給我們帶來(lái)便捷的同時(shí),守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)安全,控制好網(wǎng)絡(luò)發(fā)展力度與方向是人類(lèi)的共同使命。正因此,網(wǎng)信領(lǐng)域工作者要要堅(jiān)持不懈去探索,努力突破技術(shù),守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法?!緦忣}】材料一主要闡釋了古代信息傳播方式為驛使乘馬傳遞;材料二是對(duì)當(dāng)代“云”通訊的簡(jiǎn)介,表明當(dāng)今信息交流的主要方式為網(wǎng)絡(luò)。綜合三則材料可知,寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在網(wǎng)信工作者在當(dāng)下的信息時(shí)代應(yīng)該做什么、如何做的問(wèn)題上。在信息化時(shí)代,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全,網(wǎng)信工作者應(yīng)提高應(yīng)對(duì)信息化挑戰(zhàn)的能力。然后從不同的角度分析論述,如聯(lián)系過(guò)去與當(dāng)下闡述網(wǎng)信領(lǐng)域的發(fā)展,既展現(xiàn)了發(fā)展帶來(lái)的便利,也觀照發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,體現(xiàn)出一定的思辨性;互聯(lián)網(wǎng)改變生活,互聯(lián)網(wǎng)改變中國(guó),我們必須認(rèn)識(shí)到位,行動(dòng)到位;我們應(yīng)在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、凈化網(wǎng)絡(luò)空間、團(tuán)結(jié)網(wǎng)絡(luò)人士等方面發(fā)揮作用。信息技術(shù)已經(jīng)普遍存在于人們生活的方方面面,如查找資料、了解新聞、網(wǎng)上購(gòu)物、娛樂(lè)及遠(yuǎn)程教育等等,使人們的生活和學(xué)習(xí)更加豐富多彩。網(wǎng)信新局,首要前提,確保安全。以前飄洋過(guò)海是多么辛酸的事,因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn),使人們不知道何年何月才能在見(jiàn)上一面。當(dāng)今世界,從沒(méi)有任何事物像互聯(lián)網(wǎng)這樣,輻射范圍之廣前所未有,影響程度之深無(wú)可比擬,給各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家管理、社會(huì)治理、人民生活帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。二太爺爺參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng),兒子是大慶油田的技術(shù)員,孫女改革開(kāi)放之初到深圳創(chuàng)業(yè),曾孫正在亞丁灣執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。顧氏家族是無(wú)數(shù)中國(guó)家族的縮影?!敬鸢浮坑H愛(ài)的顧念祖朋友:你好!今年春節(jié),你跟著家人從美國(guó)舊金山來(lái)到中國(guó),回到太爺爺?shù)墓枢l(xiāng),歡度中國(guó)人最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)。念祖,你把大太爺爺手繪的祖輩畫(huà)像和家族歷次團(tuán)聚的照片傳到網(wǎng)上,留言說(shuō)這次聚會(huì)給了你許多溫暖和感動(dòng)。中國(guó)人有很強(qiáng)的家族文化,這從中國(guó)人的姓氏里就可以看出來(lái)。同一個(gè)姓氏同文同種,即通常所說(shuō)的家族。中國(guó)人很重視家族。從某種角度說(shuō),中國(guó)人的家族,就是一個(gè)小社會(huì)。中國(guó)是一個(gè)古老的大國(guó),也是一個(gè)飽經(jīng)傷痛的國(guó)家。每一次戰(zhàn)亂,人民流離失所,在神州大地上到處遷移。念祖,如果你有興趣的話(huà),可以抽出時(shí)間回到中國(guó)來(lái),好好研究一下中國(guó)的家族史,你一定會(huì)覺(jué)得特別有趣的。特別是改革開(kāi)放國(guó)策的推行,已經(jīng)有40多年了,中國(guó)人獲得了實(shí)實(shí)在在的利益,中國(guó)人富裕了,國(guó)家強(qiáng)大了。歡迎你常回祖國(guó)看看!祝你:萬(wàn)事如意!中國(guó)強(qiáng)2019年3月29日【解析】【詳解】審題:這是一道“復(fù)合型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題”??忌鷳?yīng)明確這幾個(gè)要素:寫(xiě)作者身份意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)?寫(xiě)作對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)把握得好不好?主題內(nèi)容是否跟中國(guó)家族文化相關(guān)?有沒(méi)有達(dá)到讓“顧念祖”提高對(duì)中國(guó)家族文化的理解的目標(biāo)?材料部分分為五個(gè)段落。四代人的工作都跟影像有關(guān),但又各有發(fā)展,畫(huà)像開(kāi)照相館經(jīng)營(yíng)影樓開(kāi)發(fā)美圖軟件。第四段:概述三太爺爺一家的狀況。他有英文名,也有中文名他沒(méi)回國(guó)中國(guó),但是他還是有中文名。二是留言,表達(dá)他的感受和體會(huì),主要是溫暖、感動(dòng)、好奇。,當(dāng)有人守家之故土,傳技藝承文化,此中國(guó)家族文化之堅(jiān)守。這就意味著家族文化不單單是指一個(gè)好的文化氣氛,更是精神上的支撐力量。查了你們顧氏家族的輩份排名,發(fā)現(xiàn)這句“鼎惠聲楊,念終紀(jì)遠(yuǎn)”。18歲的你,第一次來(lái)中國(guó)探親祭祖,帶著你的好奇,去探尋每個(gè)顧氏家族成員,那都是與你同種同宗的人。大太爺爺手繪的祖輩畫(huà)像里,祖爺爺、祖奶奶的眉尖眼角上,可以探尋出家族基因特征;他們的顰蹙展顏里,有著顧氏家族的精神圖譜?!爸倚ⅰ敝衿?,在于它能使“國(guó)”與“家”緊密融合,成為整個(gè)民族綿延不絕、復(fù)興強(qiáng)大的文化基因。歷經(jīng)數(shù)百年,滄桑幾經(jīng)變幻,時(shí)代沉浮更新。行文結(jié)構(gòu):[橫向關(guān)聯(lián)材料]論點(diǎn)1:國(guó)弱家貧,當(dāng)有人堅(jiān)守故土以承文化,堅(jiān)守本職以傳技藝,為他人走出故土創(chuàng)造條件,此乃中國(guó)家族文化之堅(jiān)守,亦是付出。論點(diǎn)2:國(guó)漸強(qiáng)家漸富,家族中既要有人立于本職勇求突破,更要有人投身時(shí)代洪流建設(shè)家國(guó),此乃中國(guó)家族文化之勇于改變。這個(gè)是這道作文題核心的矛盾沖突點(diǎn)。1981年,《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道了青年張海迪身殘志堅(jiān)、“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”的事跡,她以自強(qiáng)不息的精神鼓舞和感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,成為一代中國(guó)青年的楷模。【答案】激昂青春 共筑偉夢(mèng) ——我也是青年世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們身上。2018年5月2日,習(xí)近平第六次北大之行,對(duì)話(huà)青年,關(guān)注青年,寄望青年,則是他此行的重要主題,在此次師生座談會(huì)上,習(xí)近平引用了這篇《永久奮斗》的講話(huà)。青春,是責(zé)任的標(biāo)志,這份責(zé)任是對(duì)自己的,也是對(duì)家庭的,更是對(duì)民族的,國(guó)家的,社會(huì)的,人類(lèi)的責(zé)任,不是一個(gè)甜美的字眼,它有的只是巖石般的冷峻。結(jié)構(gòu)示例:開(kāi)頭提出論點(diǎn)“青春是熱情奔放,責(zé)任卻堅(jiān)定如山”,接下來(lái)從“從一開(kāi)始,那一顆扣子就已準(zhǔn)備”“這份責(zé)任是對(duì)自己的,也是對(duì)家庭的,更是對(duì)民族的,國(guó)家的,社會(huì)的,人類(lèi)的責(zé)任”“實(shí)現(xiàn)理想,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春,有自我的責(zé)任”的角度分析責(zé)任的重要和如何擔(dān)責(zé)。我們?cè)趶V闊無(wú)限的田地中自由翱翔。但是,我要問(wèn):難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn),霹靂斬棘,舉步探索的毅力。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。 (二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場(chǎng)作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。海浪與礁石的碰撞,雞蛋與石頭的碰撞……當(dāng)然,也有這樣的碰撞:情與法的碰撞,理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,不同文化的碰撞…“碰撞”帶來(lái)了成長(zhǎng),也擦出了火花,創(chuàng)造了奇跡……【答案】碰撞人們都會(huì)避免碰撞,因?yàn)榕鲎矔?huì)給雙方都造成影響,兩敗俱傷。除此之外,碰撞還有更大的作用。于是便有了學(xué)校,便有了演習(xí)——為了將來(lái)碰撞時(shí)自保而提高自己的地方。所以他們選擇繞路走,從高山兩旁繞一大圈回到原軌,這就是他們平凡的原因。而強(qiáng)者,則不會(huì)繞路,他們會(huì)越翻越壯,越渡越強(qiáng),直到冰塞之川、滿(mǎn)雪之山亦擋不住他們。思索過(guò)去,找出不足提出問(wèn)題,改變問(wèn)題,你就會(huì)與成功又近一步。只有放下那份自負(fù)的人,才會(huì)真正審視自己,了解自己,自知之明也會(huì)到來(lái)。這是一則材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。它是直面差異的交流、高下之間的競(jìng)爭(zhēng),取長(zhǎng)補(bǔ)短的融合,是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。參考立意:正確認(rèn)識(shí)生活中的“碰撞”;時(shí)刻持有一顆“碰撞”的心;“碰撞”的作用;成長(zhǎng)需要“碰撞”等。【素材】流水如果沒(méi)有碰撞,就不會(huì)有“驚濤拍岸,卷起千堆雪“的雄渾壯闊;云層如果沒(méi)有碰撞,就不會(huì)有“列缺霹靂,丘巒崩摧”的驚天動(dòng)地之勢(shì);人生如果沒(méi)有碰撞,就難以成就一番偉業(yè),就難以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。著名建筑學(xué)家梁思成曾為保護(hù)北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說(shuō),他曾悲痛疾呼:“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的一塊肉還要痛!”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開(kāi)新”與“堅(jiān)守”的碰撞?痛定思痛,痛何如哉?;虼蠡蛐?,時(shí)刻進(jìn)行的“碰撞”誠(chéng)然伴痛,而避痛、忍痛不如樂(lè)于痛。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意??v觀人類(lèi)文明:就中國(guó)而言,一部《春秋》,一部《三國(guó)演義》,一部二十四史,烙下了機(jī)謀權(quán)變、干戈擾攘和兵荒馬亂、生靈涂炭的印記。要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題。人類(lèi)社會(huì)需要和平,普天下的老百姓也希望和平,沒(méi)有和平的環(huán)境,經(jīng)濟(jì)就不能很好的發(fā)展,人類(lèi)社會(huì)就不會(huì)一帆風(fēng)順的進(jìn)步??鬃诱f(shuō)過(guò):“有教無(wú)類(lèi)”,主張每個(gè)人無(wú)論貧富貴賤,都有接受教育的權(quán)利,從而第一次將教育平等化,所以有了孔門(mén)三千弟子的壯闊場(chǎng)面。孫中山將之用之于革命,主張推翻清政府,建立一個(gè)和諧平等的大同世界,從而云集響應(yīng),經(jīng)過(guò)辛亥革命開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)嶄新的社會(huì)局面。 我國(guó)正在建立和諧社會(huì),免除農(nóng)業(yè)稅和九年義務(wù)教育的所有費(fèi)用,西部大開(kāi)發(fā),中部的崛起,退耕還林,防風(fēng)治沙等等,都深刻體現(xiàn)了這一點(diǎn)。中國(guó)為此也正在努力,比如朝鮮六方會(huì)談,在一次次劍拔弩張的時(shí)候都在我國(guó)不斷艱辛的斡旋下回到了談判桌上,并在艱難中一步步向好的方向發(fā)展;時(shí)代大潮奔涌,2018年,達(dá)沃斯再次選擇中國(guó)方案,將“在分化的世界中打造共同命運(yùn)”確定為論壇的主題。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。請(qǐng)以“和平與利益”為話(huà)題,闡述自己的有價(jià)值的觀點(diǎn)。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文,首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn):世界需要和平;然后采用并列的方式進(jìn)行論述,并列式注意分論點(diǎn)的提取,如此題可圍繞“和平”這一中心論點(diǎn)從古時(shí)、今日兩個(gè)角度分別論述;最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。 ——羅曼?羅蘭《先驅(qū)者》 ,上?;疖?chē)南站的廢墟中,坐著一個(gè)受傷的、哭泣的中國(guó)孩子。這樣一張圖片,引起了全世界人民的憤慨。我穿過(guò)鐵軌,以燃燒的天橋作背景拍了好幾張全景,這時(shí),看見(jiàn)一個(gè)男子從鐵軌上抱起一個(gè)幼童,把他放在月臺(tái)上后又回去抱另一個(gè)受重傷的孩子,孩子的母親已死在鐵軌上。妻子為丈夫的歸來(lái)而高興,更為丈夫的殘疾而痛心。2018年是我國(guó)改革開(kāi)放40周年?!耙豁憽笔鞘找魴C(jī)。特別是黨的十八大以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng),提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略,解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題,辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事。這樣,一道題得出了不同答案。沒(méi)有創(chuàng)新,我想,世界上第一盞電燈還沒(méi)有誕生,我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子; 第一架飛機(jī)還沒(méi)有出現(xiàn),人們要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月乃至幾十年的功夫歷經(jīng)艱辛,長(zhǎng)途跋涉才能到達(dá)目的地; 沒(méi)有創(chuàng)新,社會(huì)便不會(huì)如此現(xiàn)代化,人們之間的聯(lián)系也不會(huì)如此緊密。創(chuàng)新是民族振興,國(guó)家富強(qiáng)的動(dòng)力。教育要?jiǎng)?chuàng)新,改革要?jiǎng)?chuàng)新,科技要?jiǎng)?chuàng)新。我們要在創(chuàng)新中求生存,求發(fā)展。這是一則典型的材料作文。參考立意:“中國(guó)通過(guò)改變自身而影響世界”這一總結(jié)啟示著我們:①要腳踏實(shí)地求發(fā)展個(gè)人強(qiáng)大了才能影響外界;
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