【正文】 解詩歌內(nèi)容和作者思想感情的基礎上再從結構和內(nèi)容方面進行分析。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。 故答案為：⑴超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。 【解析】【分析】（1）“日出江花紅勝火”的意思是：江邊盛開花朵顏色鮮紅勝過火焰。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，③結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。作者運用這個典故，語言， 老夫聊發(fā)少年狂，“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。 （2）請任選一個角度賞析詞中的畫線句。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 ⑵解答本題，學生要反復朗讀，理解全詩內(nèi)容，抓重點句理解作者的思想感情，還要熟知詩歌常用的表達技巧，提升自己鑒賞詩歌的能力?！卑亚镲L擬人化，說是秋風管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達了詩人對歲月易逝、人生易老的感慨。這首詩的后兩句寫秋風，詩人將“秋風”擬人化，認為它是個“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至的感受形象地表達出來?！睹┪轂榍镲L所破歌》“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”表現(xiàn)秋風之猛烈，吹破了詩人的茅屋，表達了詩人對秋風的怨憤之情。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。 ⑵本題考查關鍵詩句的賞析能力。 ⑵人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲遠離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個逍遙的新世界去。 （2）詩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”敘寫了李白總是陷于“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這結論當然不免有些消極，甚至包含著逃避現(xiàn)實的成分。 【解析】【分析】（1）④句，“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”運用的是浪漫主義手法，不是現(xiàn)實主義手法。⑤最后四句詩人從痛苦中解脫出來，回到現(xiàn)實，豁達樂觀，意境高遠。 ①這首詩的一，二兩句直接抒寫了詩人郁積的煩憂和苦悶，表現(xiàn)了詩人長期以來政治上遭受挫折，理想和現(xiàn)實的矛盾長期糾纏在詩人心頭，使他難以解脫?！咀ⅰ竣僦x朓樓又名北樓、謝公樓，在陵陽山上。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。語文詩歌鑒賞+文言文閱讀練習題20篇含解析一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面一首唐詩，完成小題。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。②校書：官名，即校書郎。②第三、四句是個轉折，從極度苦悶突然進入遼闊開朗的境界，點出在樓上餞別的主題，展示出詩人豪邁寬廣的襟懷。（2）簡要賞析“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。理解錯誤。所以⑤句中的“詩人從痛苦中解脫出來”顯然不準確。抒發(fā)了詩人懷才不遇，壯志難伸抑郁之情，也表達了作者對黑暗社會的強烈不滿和對光明世界的執(zhí)著追求?！军c評】⑴本題考查詩歌的理解和鑒賞的能力。解答時從“內(nèi)容+手法+情感”進行全面分析即可。（1）有人認為，詩中“野步”之人是老者，這從本詩哪些詞語可以看出? （2）本詩與杜甫的《茅屋為秋風所破歌》都有寫秋風，作者寄予其間的情意是否相同？請結合詩歌簡要分析。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的整體感知能力，通讀全詩，抓住關鍵詞句理解人物形象。詩人是借寫秋風表達歲月無情人將老的悵愁?！睹┪轂榍镲L所破歌》“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”表現(xiàn)秋風之猛烈，吹破了詩人的茅屋，表達了詩人對秋風的怨憤之情。3．閱讀下面一首詞，完成小題。酒酣胸膽尚開張。 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（2）將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。 ” （2）賞析詩歌，可以從多個角度進行賞析：①從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。 ⑵ 將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。回答該題，要放在語句中，結合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是________；作者用“勝”突出了江花色彩的________。根據(jù)句意，可知“勝”，超過。三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。5．閱讀下面這首詩，完成小題。蕭關逢候騎，都護在燕然。 ） A.C.（2）《而庵說唐詩》評價本詩時說：“‘大漠’‘長河’聯(lián)，獨絕千古?！敬鸢浮?（1）D（2）①浩瀚無邊的沙漠上，一縷孤煙扶搖直上，直插云霄；蒼茫暮靄中，滔滔河水綿延千里，一輪紅日在水天相接的地平線上緩緩下沉。D 尾聯(lián)寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線，并沒有表達作者對都護沒有前來拜見自己的不滿。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。根據(jù)此理解答題即可?！军c評】⑴本題屬于綜合考查題考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。6．閱讀下面的唐詩，完成小題。相顧無相識，長歌懷采薇。 ） A.C.（2）下列對這首詩的理解有誤的一項是（該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴整開唐代律詩風氣之先。頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情懷。故選C。答題時應注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關鍵詞的用法、含義及作用體會，辨析正誤。（乙）題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。乙詩針對項羽兵敗的史實，批評他不能總結失敗的教訓。《赤壁》是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。所以答案可整理為：借古物來表達對前朝人物和事跡的慨嘆。三四句設想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。杜牧通過這首詩,表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法,即勝敗乃兵家常事,只要忍辱負重、重整旗鼓,定能東山再起。乙詩表達了詩人對項羽的惋惜之情，同時暗含諷刺之意。 （1）居廟堂之高則憂其民，________ （2）停杯投箸不能食，________ （3）________，病樹前頭萬木春。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。這首詩既抒寫詩人辭官南歸時的離愁，也表達立志報國的積極的人生態(tài)度。“浩蕩”寫“離愁”之大，“白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。詩的后兩句展開聯(lián)想，用“落紅”比喻朝廷，借此表達自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻的愛國熱忱。【答案】 B,D 【解析】【分析】B項有誤， 詩的前兩句抒情敘事。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情。 行路難李白金樽清酒斗十千，五盤珍羞直萬錢。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 【解析】【分析】（1） “欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句運用比喻的修辭，表達了作者人生路上遇到的各種艱難險阻；而“行路難，行路難，多歧路，今安在？”則直接感嘆自己前行之路的艱難。運用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，委婉含蓄地表達了作者希望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望（或表明詩人對從政仍有所期待）。 【甲】”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。余悉去秦法，諸吏人皆案堵④如故。③棄市：死刑。 誹謗者族B. 燁然若神人D. ①數(shù)月之后，時時而間進。 （5）【甲】文中齊威王給群臣吏民下達命令，【乙】文中劉邦入關前給百姓寫告諭，他們這樣做各有什么目的？ 【答案】 （1）B（2）①幾個月以后，還偶爾有人來進諫。 【解析】【分析】（1）A……的人。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這句話的大意是：（我們）是為民眾除害，不是想來推動危害大家，不用驚恐！根據(jù)句意及語法結構，這句話的斷句方法是：為父老除害/非有所侵暴/無恐！ （4）結合文章內(nèi)容分析并概括【甲】鄒忌曰：“由此觀之，王之蔽甚矣?！疽摇渴莿畹娜腙P告諭，在這個告諭中，劉邦首先陳述秦法的嚴酷，然后陳述與眾諸侯的約定，接著與父老約法三章，最后說我是在這里等待諸侯實踐諾言的， ⑶ 為父老除害/非有所侵暴/無恐！ ⑷ 齊王納諫及其結果?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。答題時要在疏通文意的基礎上抓住關鍵句，認真思考語句中蘊含的意思，然后再綜合起來概括作答。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。連月不開（天氣放晴）C.感極而悲者矣） A.C.（4）翻譯下面的句子。 【解析】【分析】⑴對文言實詞的理解，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 ⑶在理解文意的基礎上，結合重點語句進行分析。重點詞：以，因為。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較得出正確選項。答題時應注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就是岳陽樓的雄偉景象。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。 讀其書者天下比比矣知其言者千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。 B.則幾乎罔矣/罔不因勢象形（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。；詳細。（3） “知其所以為言”意思是：知道他為什么這么說。（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。答題時要結合語境并要結合關鍵句理解文章的內(nèi)容，然后可根據(jù)題意篩選出合適的語句。 懂得（知道、明白）（一個人）真是難啊！人們說他知道的原因，不是知道他的姓和名，也不是知道他的聲容面貌；讀他的書，明白他的話（思想），知道他為什么這么說罷了。人們知道《離騷》是辭賦的起源（鼻祖），司馬遷讀《離騷》，就知道感悲它（所表達）的志向，這是賢人懂得賢人啊。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。 ③雖然，公之樂，吾能言之。②歐陽公：即歐陽修。⑥吾君：指皇帝；優(yōu)游：悠閑自得；無為：清靜自然。 ①傴僂提攜（________）②耳新乎其所聞（________）③非絲非竹（________）（2）下列各組劃線詞在句子中的意義和用法，不相同的一項是（ 臨溪而漁/則必即醒心而望B. ①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。甲文寫滁州的老老少少互相提攜出游，前后呼應，歌聲不斷的情景，正是政通人和的具體體現(xiàn)，由此可見，歐陽修雖遭貶，但他并不消沉，而是為政一方，造福一方。在滁州西南泉水邊，有“豐樂亭”和“醒心亭”；“醒心亭”在“豐樂亭”的東邊，地勢比“豐樂亭”高。（4）A（5）“太守之樂”是指與民同樂，樂民之樂；“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食。而“傴僂”作為生僻詞的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關鍵?！坝谩敝??！昂酢保河凇Ｖ饕憩F(xiàn)作者與民同樂的情懷。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。②這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。 ⑵本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析能力，解答此題要求考生注意平時掌握常見虛詞的意思和用法，注意結合句意進行辨析。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結