【正文】 ）火 走（ ）觀（ ） 自（ ）弗（ ） 人（ ）亦（ ） （ ）緣（ ）故 五、把特殊詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 xī shu224。i kǒng bō li chǒu 232。 dān di224。ng li224。n gu224。 l237。 y224。 tuō āi sī zhēn lǐ（???? ?? ??） （???? ）（?? ??） （??? ?） （???? ）y237。 s236。 r232。 （???? ）（?? ? ?）（???? ）（?? ??）（??? ?） （???? ）pī p237。 w233。ng jiě f224。ng gu242。 hu236。 fǎ t237。n c225。ng m243。 miǎn ji t243。ng xiū zhǐ sh237。n dāo t237。i ch236。 yuǎn ti224。 f225。 l225。ng yōu shāng shū j237。n hu236。 j236。ng zh224。 h225。 bā zhōu（???? ）（?? ??）（?? ）（??? ? ）（??? ?）?（???? ）? fěn su236。n n236。 r225。ng gēng xīn w224。 tuo qi224。 h232。o zhǎ yǎn tōng xiāo ji224。ng biān p224。?l224。 yu232。o bǐ cǐ chūn li225。n du224。 ni225。 hǎo cǎi hu236。n b249。n b jiǎo huo kě k224。 w224。ng hǎi huāng dǎo（??? ）（?? ? ?）（??? ?）（??? ? ）（? ?? ?） （ ? ???）?ling p233。 m242。 dǎo m233。 li225。n lǐ zh236。ng y249。o kōng xū t224。 luǒ luǒ （???? ）（?? ??）（???? ）（???? ）（???? ） （???? ） m237。ng d249。 guāng （??? ）（??? ?）（???? ）（???? ） （?? ?? ）（???? ）jīng hu225。u h225。 sh236。 guǐ kǔ x237。n b224。ng ān d236。 y236。 d249。ng（???? ）（?? ??） （???? ）（?? ??）（??? ?） （???? ）ch232。n xu233。ng xīng w224。n xī shēng zh236。 hǎi chuī sh236。 w232。n jiē du224。ng gǎn lǐng y249。n （??????） （??? ） （??? ? ） （??? ? ） （??? ??? ?）ji224。ng m225。o（?????? ??? ? ) （?? ）（??? ) （??? ?）（??? ?）jiā s249。 kǒng b249。i （????? ?）（??? ? ） 二、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。，如：白花花紅（??????） 黑（??????） 綠（????? ） 金（??????） 沉（??????） 亮（??????） 胖（????? ） 孤（??????） 笑（??????） 水（???? ?） 陰（??????） 圓（??????）傻（??????） 空（????? ） 喜（??????） 毛（??????） 慢（????? ） 赤（??????）樂(lè)（????? ） 臟（???? ?） 光（??? ??） ? 如： 密密麻麻認(rèn)認(rèn)（??????） 干干（??????） 工工（??????） 平平（??????） 馬馬（??????） 兢兢（??????） 老老（??????） 健?。??????） 原原（ ） 高高（ ）?????哈哈大笑津津（??????） 戀戀（??????） 洋洋（??????） 面面（??????） 頭頭（??????） 依依（??????） 斤斤（??????）? 默默（??????） 歷歷（??????） 滔滔（??????） 熊熊（??????） 彬彬（??????） 栩栩（ ） 亭亭（ ） 心心（ ）? 如：一五一十自（ ）自（ ） ?自（ ）自（ ）? 自（ ）自（ ）自（ ）自（ ） 無(wú)（ ）無(wú)（ ）? 無(wú)（ ）無(wú)（ ）?無(wú)（ ）無(wú)（ ）? 無(wú)（ ）無(wú)（ ）???如：白雪皚皚?????????得意（??????） 風(fēng)塵（??????） 人才（??????） 果實(shí)（??????） 千里（??????） 氣喘（??????） 小心（??????） 生機(jī)（??????） 文質(zhì)（ ） 含情（ ）六、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。 （ ） ；不得不這樣。 （??????? ??） ，想怎么做就怎么做。 （?????????? ）、很難理解。 （?????????? ）、高興，神氣十足的樣子。 （???????? ? ）20形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起，后來(lái)也比喻團(tuán)結(jié)一致。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。指吃得很有味道或談得很有興趣。形容注意力高度集中。 （?????????? ）。 （???????? ??），有時(shí)也指世界各地。 （?????? ????），精簡(jiǎn)人員。形容臨近死亡。 （?????????? ），不足為奇。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。 （?????????? ），形容說(shuō)話做事迅速。?？連一連。嘉峪關(guān)廣場(chǎng)有一座“驛使”雕塑，驛使手舉簡(jiǎn)牘文書，驛馬四足騰空，速度飛快。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，寫一篇文章。春秋迭代間，人類通訊也已走過(guò)萬(wàn)水千山，并仍向前演進(jìn)著。也正是古代的驛使，傳戰(zhàn)地實(shí)況、傳捷報(bào)、傳家信等，將信息與彼此相連，推動(dòng)著中華文明生生不息的延續(xù)與成長(zhǎng)?！霸粕系慕涣鳌睆氐淄黄茣r(shí)空的界限，將人類文明的存儲(chǔ)與共享推向“無(wú)限”。正因此，網(wǎng)絡(luò)安全才顯得尤為重要?！蹦祥_大學(xué)的熊培云教授也曾為人類提出“第六大自由”﹣﹣免于信息侵?jǐn)_的自由﹣﹣敲響警示之音。唯有開創(chuàng)更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)信局面，讓科技服務(wù)于人類文明，才有可能迎來(lái)真正澎湃可期的未來(lái)!“彼處即此處，往昔即此刻”，佳期值得你我翹首以待。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料三是習(xí)總書記對(duì)當(dāng)下網(wǎng)信事業(yè)的肯定和對(duì)網(wǎng)信工作的總體要求?？忌C合材料內(nèi)容及含意行文，三則材料共同強(qiáng)調(diào)通訊工作的重要性。參考立意：責(zé)無(wú)旁貸，創(chuàng)網(wǎng)信新局；青年當(dāng)努力創(chuàng)新，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；爭(zhēng)當(dāng)網(wǎng)信事業(yè)的接班人；為網(wǎng)信新局盡一己之力；網(wǎng)信工作者當(dāng)憂以網(wǎng)信，樂(lè)以網(wǎng)信等?！舅夭摹烤W(wǎng)信事業(yè)代表著新的生產(chǎn)力，信息化手段可以更好地感知社會(huì)態(tài)勢(shì)、暢通溝通渠道。信息技術(shù)不僅在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾绊?，還在科學(xué)技術(shù)方面應(yīng)用廣泛，如通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的狀況，便于驗(yàn)證各種科學(xué)的假設(shè)，以微電子為核心的信息技術(shù)帶動(dòng)了空間開發(fā)、新能源開發(fā)、生物工程等等一批尖端技術(shù)的發(fā)展，天文工作者將通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等收集的太空信息存入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，由計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)并描繪出星球模型，模擬其活動(dòng)狀態(tài)，使得千年難得一見(jiàn)的天文現(xiàn)象得以再現(xiàn)。居安思危，守住底線，方可不敗。這些都是科技發(fā)展給我們帶來(lái)的美好生活，我們應(yīng)該感激那些致力于科學(xué)研究、致力于改善人類生活水平的人們。習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想，是我們黨不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新在網(wǎng)信領(lǐng)域的成果體現(xiàn)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持貫徹、不斷豐富發(fā)展。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。大太爺爺一家四代同堂，都住在老宅。顧念祖把大太爺爺手繪的祖輩畫像和家族歷次團(tuán)聚的照片傳到網(wǎng)上，這些照片有黑白的、有彩色的，訴說(shuō)著家族的故事。請(qǐng)你根據(jù)以上材料寫一篇文章，回應(yīng)顧念祖的留言，幫助他理解中國(guó)的家族文化。包括你一家人，幾十個(gè)人在一起過(guò)節(jié)，吃吃喝喝，嬉笑玩耍，非常開心快樂(lè)。你是土生土長(zhǎng)的美國(guó)人，但你的根在中國(guó)，你的血管里流淌著中國(guó)人的血液。搞清這個(gè)問(wèn)題，需要追溯到遙遠(yuǎn)的部落社會(huì)和氏族社會(huì)。因此，抱團(tuán)生存就是必須的了。再往下，林林總總的事情，往往都是家族出面解決。中國(guó)人把“國(guó)”稱為“國(guó)家”，這個(gè)“家”，指的就是家族，指的就是家庭。每一個(gè)普通人，在大戰(zhàn)亂面前，如同進(jìn)了絞肉機(jī)，很難掌控自己的命運(yùn)。比如你們顧家，你家大太爺當(dāng)年就是迫于生計(jì)，跑到美國(guó)舊金山討生活的。這個(gè)樸素的道理，于今深深地根植進(jìn)了中國(guó)人的觀念里。他們的幸福生活，正是當(dāng)今富強(qiáng)中國(guó)的一個(gè)縮影。作文題有具體的寫作任務(wù)，根據(jù)寫作任務(wù)，分析材料，展開聯(lián)想與思考，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的特點(diǎn)?！八拇谩?，這在中國(guó)人的家庭觀念里是最幸福的事情。第三段：概述二太爺爺一家的狀況。同時(shí)引出這次作文的主角：Peter，顧念祖。第五段：概述顧念祖對(duì)這次家族聚會(huì)的反應(yīng)。參考立意：寫作的主題，可以是“個(gè)人家族時(shí)代、國(guó)家”，也可以是對(duì)中國(guó)家族文化的理解。，皆不可忘卻家根，皆應(yīng)時(shí)時(shí)念祖，刻刻銘記家族文化之堅(jiān)守、之奮斗。其中精神特性為其靈魂，它是區(qū)別不同家族的根本。所以“念”字不僅是一個(gè)輩份字，而“念祖”一詞所表達(dá)的還有弘揚(yáng)祖德、不忘祖恩之意。，“念祖”里面，包含著“忠孝”融合的家國(guó)情懷?！案心钭鎳?guó)”是“忠”。這就是家族文化的力量，家族文化的價(jià)值是無(wú)法被財(cái)富等其他因素可替代的。當(dāng)下中國(guó)有句很流行的話“富不過(guò)三代”，就是說(shuō)在當(dāng)下中國(guó)復(fù)雜的社會(huì)政治環(huán)境下，僅僅將物質(zhì)財(cái)富傳承三代是很困難的，這里面包含了各種社會(huì)以及后代自身能力等因素的干擾。（300400字）論點(diǎn)3:走出國(guó)門以求發(fā)展，身處何方不忘家根，念親念祖，念血脈之文化，念血髓之根蒂，此乃中國(guó)家族文化之銘記，亦是傳承。論點(diǎn)4:家族之人不曾商議，所選所行所守咸成呼應(yīng)，助力自身，更助力于國(guó)，此乃中國(guó)家族文化之成小我更成大我，即汝之“念祖”之詮釋【點(diǎn)睛】寫作建議：，題內(nèi)題外材料跟進(jìn)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！?qǐng)以“我也是青年”為副標(biāo)題，寫一篇文章。青春是熱情奔放，責(zé)任卻堅(jiān)定如山；青春是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻使人眉字緊鎖；青春的你有時(shí)以揮霍光陰來(lái)顯示灑脫，責(zé)任卻讓人感嘆人生的厚重與珍貴。或許談及責(zé)任，我們會(huì)直接將它與社會(huì)、與國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)不然，從一開始，那一顆扣子就已準(zhǔn)備——我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在品讀著生活的滋味，擔(dān)負(fù)著生命的責(zé)任，因?yàn)閷?duì)父母的責(zé)任，我們呱呱落地；因?yàn)閷?duì)社會(huì)的責(zé)任，我們?nèi)找箍嘧x；因?yàn)閷?duì)朋友的責(zé)任，郭周寧愿選擇死亡；同樣因?yàn)閷?duì)自己的責(zé)任，桑薇信守對(duì)生的承諾。心中懷揣夢(mèng)想，無(wú)論前方是狂風(fēng)驟雨，還是鳥語(yǔ)花香，我們都心想著一個(gè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春，有自我的責(zé)任!今天，我們朝氣蓬勃，努力學(xué)習(xí)；明天我們學(xué)識(shí)淵博，走向世界，是學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)則；是朋友，忠誠(chéng)互助我們義不容辭；是社會(huì)一員，我們維護(hù)正義，保護(hù)環(huán)境；是國(guó)人，我們揚(yáng)帆起航，共筑偉夢(mèng)!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，共提供三則材料，第一則介紹毛澤東等人的事跡，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”；第二則重點(diǎn)介紹張海迪的事跡，強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息的精神”，最后一則是馬云等人的事跡，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“超越時(shí)代的思維”，后面是省略號(hào)，前面三則材料是三個(gè)時(shí)代“青春”精神的代表，省略的內(nèi)容，以為著我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)該如何續(xù)寫青春的內(nèi)涵，這是寫作的重點(diǎn)，在要求中的副標(biāo)題“我也是青年”也正是這一思路。材料鏈接：因?yàn)榍啻海覀優(yōu)t灑。直到上了中學(xué)，真正的自己體驗(yàn)到了青春，才知道它的真正的味道。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。 （四）進(jìn)一步深入闡述。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。如《泰坦尼克號(hào)》的沉沒(méi)，再比如911事件，所以人們認(rèn)為：碰撞很可怕，很糟糕。這種思維沒(méi)有錯(cuò)，但毀滅是對(duì)于弱者的，而強(qiáng)者，迎來(lái)的卻是凱旋。與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來(lái)，成功的終極秘訣，面對(duì)困難無(wú)疑只有兩種措施——沖上去正面對(duì)抗，或是繞開困難，避免碰撞。因?yàn)槔@出了習(xí)慣，便