【正文】 的追風(fēng)少年、跨欄英雄劉翔吧。當(dāng)然，也可以運(yùn)用各種人物描寫方法，充實(shí)文章內(nèi)容。本文的題目是“是時(shí)候該_____了”，針對(duì)學(xué)生的年齡，以及社會(huì)價(jià)值觀，這一題目應(yīng)該是倡導(dǎo)一種正能量，對(duì)所有的學(xué)生都是一種鼓勵(lì)和督促。這一刻，獎(jiǎng)杯上寫著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”是啊，人生路上總會(huì)有坎坷，有著一顆顆把美好絆腳石，只有勇敢鎮(zhèn)定地跨過(guò)它，才能迎著朝陽(yáng)的光輝。這樣的動(dòng)力使我辛勤地練了起來(lái)：夏天，屋內(nèi)像個(gè)大蒸籠，炙烤著我，汗水把衣服都打濕了，可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠，又拿起濕津津的筆開(kāi)始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線；冬天，刺骨的寒風(fēng)總是毫不留情地透過(guò)窗子。于是，我便進(jìn)入了童真美好的繪畫班。那是六歲時(shí)，父母為了能讓我學(xué)一門特長(zhǎng)，別輸在起跑線，早就打好了如意算盤，把足足一大籮筐的報(bào)名表放到了我的面前，看著它們，我在不知不覺(jué)中也不由地眼花繚亂。要求：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。文體以記敘文為主，從立意來(lái)看，本次作文可圍繞“愛(ài)”或“成長(zhǎng)”這兩大主題來(lái)構(gòu)思，并將這兩個(gè)方向具體化，主要通過(guò)描述當(dāng)我遇見(jiàn)寫作對(duì)象時(shí)發(fā)生了哪些事，這些事對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，給“我”帶來(lái)了什么收獲來(lái)寫即可。等回到現(xiàn)實(shí)，太甜的，被掩飾成最痛的。難怪誰(shuí)笑永恒是人們?cè)斓闹e，究竟要有多么堅(jiān)強(qiáng)，才敢念念不忘。幸福就在離天堂最近的地方，似水年華的故事里，誰(shuí)的幸福又來(lái)自那唯一的天堂。被姐妹們安然想起，寂靜守候，就像眼角一滴沒(méi)有落下的淚一樣。因?yàn)?，姐妹只為了深深懂得，只為深深記得，傾它一片溫柔。我說(shuō)，我們是人間的四月天，忘掉平凡的標(biāo)志，去觸遇沒(méi)著落的惆悵；我說(shuō)，我們什么時(shí)候，又什么時(shí)候才能真正懂得時(shí)間的距離；我說(shuō)，一定有一杯咖啡的溫度剛剛好……也許你會(huì)邂逅一段際遇，也許一段際遇會(huì)邂逅你?！敬鸢浮坑鲆?jiàn)告訴只是一句對(duì)不起，恰若沒(méi)有云的距離。遇見(jiàn)，是一個(gè)十分奇妙的詞語(yǔ)，古往今來(lái)無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn)，宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)紫藤蘿，喚起對(duì)生命的信心，海倫因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡?！叭司W(wǎng)搜索”他人個(gè)人資料并公布在網(wǎng)上，會(huì)侵犯他人的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)生閱讀教材后，先在小組內(nèi)交流，然后老師指名學(xué)生回答。他常去一個(gè)社區(qū)，在那個(gè)社區(qū)，他非?；钴S，喜歡挑別人的刺兒，動(dòng)不動(dòng)就臟話連篇，還喜歡與版主對(duì)著干。(5)在網(wǎng)絡(luò)中交往，不僅可以滿足我們的一些心理需要，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。問(wèn)題提示：(1)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于交友而言，只是一個(gè)工具，可以是助力，也可以是阻力；可能讓我們彼此更近，也可能讓彼此更遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?3)提示：側(cè)重從網(wǎng)絡(luò)交往的弊端進(jìn)行思考。(3)網(wǎng)絡(luò)不但擴(kuò)大了人們的交往范圍，也改變了現(xiàn)實(shí)生活中的人們的交往方式 ，使人際交往更便捷、更輕松、更自由。問(wèn)題提示：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入情感的表達(dá)與宣泄是青少年上網(wǎng)交友的一個(gè)重要原因。難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性。2．認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。能力目標(biāo)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往所長(zhǎng)，克服網(wǎng)絡(luò)交往所短。2．網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)的便捷使青少年更易尋求知己，青少年可以通過(guò)上網(wǎng)交友來(lái)尋求互相關(guān)心、互相理解和互相尊重，使自己內(nèi)心深處愛(ài)的需要得到滿足，獲得現(xiàn)實(shí)生活中不易得到的情感交流、尊重和滿足感。2．探究與分享(教材第55頁(yè)上)問(wèn)題思考：(1)在與同學(xué)的交往中，吳凡是一個(gè)怎樣的人？(2)在網(wǎng)上交往中，吳凡是一個(gè)怎樣的人？(3)同樣的一個(gè)人，為什么有兩份不同的“檔案”？先在小組內(nèi)交流，然后全班同學(xué)逐個(gè)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研討。3．探究與分享(教材第55頁(yè)下)問(wèn)題思考：(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？先在小組內(nèi)交流，然后全班同學(xué)逐個(gè)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研討?；顒?dòng)二：慎重結(jié)交網(wǎng)友1．閱讀本課時(shí)教材內(nèi)容，思考下列問(wèn)題。(2)網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)交往的延伸，現(xiàn)實(shí)生活的規(guī)則在這里同樣要遵守。(4)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。版主提出要實(shí)名制，凡是進(jìn)來(lái)的人都要留下自己的真實(shí)資料。問(wèn)題提示：(1)不可以。(3)贊成的理由：可以增強(qiáng)網(wǎng)上的自我約束，可以有效制止謠言和無(wú)聊信息的傳播，可以增強(qiáng)人們網(wǎng)上交流的互相信任等；反對(duì)的理由：虛擬的世界不必事事求真，容易泄露個(gè)人資料等。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫一篇記敘文。苒苒時(shí)光，亦是散金碎玉。冥冥之中，故事會(huì)悄然翻開(kāi)一頁(yè)，于是，一切都開(kāi)始進(jìn)入角色。是誰(shuí)笑得好好花開(kāi)了一朵，是誰(shuí)輕盈古城黃昏？起初，大家都是云端白蓮，自始至終，過(guò)得久了，走得長(zhǎng)了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，對(duì)嗎？時(shí)光對(duì)于我們并不是可以淡化一切的，口是心非也不再適合。停留只是一瞬，回首卻是一生。我聽(tīng)說(shuō)，江南的夢(mèng)，像落花一樣輕，她會(huì)在時(shí)間靜止的時(shí)候，有情有意的醒著。倘若夢(mèng)中一相逢，一轉(zhuǎn)身已萬(wàn)水千山。故事回不去了，但是冷暖自知。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過(guò)材料的指向，一步一步引出命題本身，此類作文，應(yīng)選擇其相關(guān)寓意去行文，即化實(shí)為虛；解說(shuō)關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍，考生可以任選一個(gè)去行文立意；限制關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛，考生可以選擇一面去行文，即化大為小?！敬鸢浮渴菚r(shí)候該堅(jiān)持了迎擊風(fēng)雨，收獲陽(yáng)光湯宇豪“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。有清秀端莊的書法字體；有婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的音樂(lè)曲；有優(yōu)美詞藻的美文。開(kāi)始學(xué)畫時(shí)，憑著我那濃厚的興趣和對(duì)美術(shù)的癡迷，繪畫程度好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。凍腫我這雙稚嫩的雙手，使我痛得快拿不起筆。蘋果總裁喬布斯說(shuō)；“大家一定要堅(jiān)持這樣的信念，在命運(yùn)、人生、學(xué)業(yè)、事業(yè)等各個(gè)方面都要堅(jiān)持?？忌蓪懙姆秶埠軓V，所有正面的精神都可以填充進(jìn)來(lái)，如奮斗、努力、堅(jiān)持等等，都可以作為考生補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的話題。參考立意：生命不息，奮斗不止揚(yáng)起自信的風(fēng)帆不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹擁抱夢(mèng)想，砥礪前行可用素材：法國(guó)偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。劉翔八歲開(kāi)始優(yōu)育運(yùn)動(dòng)生涯，開(kāi)始練跳高，后來(lái)轉(zhuǎn)入跨欄項(xiàng)目。我想他也給我們每個(gè)人注入了一股強(qiáng)大的精神力量，那就是明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，終能成功！世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。美國(guó)當(dāng)代的醫(yī)生威廉?奧斯羅每天都要堅(jiān)持閱讀15分鐘，這使他不僅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)淵博，其他方面也滿腹經(jīng)綸，擁有了良好的文學(xué)素質(zhì)。然而堅(jiān)持，不僅是一種意識(shí)，更是一種行動(dòng)，它體現(xiàn)在我們的日常學(xué)習(xí)中，每天多弄懂一道題，多背過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，積少成多，你最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。啞巴王益芳，每天起早貪晚練功，藝成后一鳴驚人。從此，他開(kāi)始發(fā)奮苦讀、勤奮好學(xué)，要立志成為一名政治家。經(jīng)過(guò)了他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年堅(jiān)持不懈的努力，最終他們都成為了當(dāng)時(shí)的政治家。以“那一刻，讓我感動(dòng)”為題寫一篇不少于800字的文章。畫面定格在燦爛的光芒之下。因?yàn)樗臏嘏?，年幼的女孩不知危險(xiǎn)，口中一直哼唱著兒歌。一個(gè)剛結(jié)婚七天的新郎，是一位小學(xué)體育老師。當(dāng)他第三次出來(lái)時(shí)，無(wú)情的大樓驟然崩塌。奪目的陽(yáng)光，因愛(ài)而頓時(shí)收斂。她的身子向前傾，以血肉之軀擋住襲來(lái)的碎石，身體被壓得變形。老師因愛(ài)而生，又因愛(ài)而奉獻(xiàn)。審題時(shí)，要重點(diǎn)分析“那一刻”，“那一刻”可以指生活中一個(gè)令人感動(dòng)的事件發(fā)生時(shí)刻，也可以是我們閱讀經(jīng)歷中一個(gè)感人的人物行為節(jié)點(diǎn)，還可以是我們?cè)谛蕾p自然美景時(shí)的一刻感動(dòng)，甚至可以是浮士德“太美了，請(qǐng)停留一會(huì)兒”這一吶喊撼動(dòng)內(nèi)心的時(shí)刻，故選材是可以非常廣泛的，可根據(jù)“讓我感動(dòng)”的表現(xiàn)進(jìn)行謀篇布局，可以通過(guò)記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式表情達(dá)意，可適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法，也可運(yùn)用一些詩(shī)詞名言警句增強(qiáng)文章的可讀性。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯，有細(xì)節(jié)，有描寫，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。人生七十古來(lái)稀，活到這份上不容易，可按農(nóng)村習(xí)俗，七十不做壽，要做等八十。酒席間，觥籌交錯(cuò)聲，嬉戲談笑聲，誠(chéng)摯祝愿聲，此起彼伏，幸福的味兒迅速?gòu)浡_(kāi)來(lái)，猶如那陳年的茅臺(tái)歷久醇香。環(huán)視四周，每個(gè)人的臉龐都成光亮的了，我知道這是幸福的光亮，是幸福的色澤。爸爸趕忙迎上去，急切地問(wèn)醫(yī)生：“醫(yī)生，我媽沒(méi)事吧？”“放心吧！手術(shù)很成功?！卑职譃榱吮M可能地減輕奶奶的病痛，急忙脫掉鞋子，站在病沿，彎腰伸出雙手托住奶奶的腰間，小心翼翼地抬起奶奶，慢慢地往病床上挪動(dòng)著，兩位姑姑也搭了把手，他們像是抬著一個(gè)易碎的珍貴瓷瓶，把奶奶輕輕地放到了柔軟的病床上。曾經(jīng)，奶奶是家里的賢內(nèi)助，為了這個(gè)家付出了自己的一切。擁有這種能力的人也一定是幸福的。對(duì)于命題作文，考生首先要看標(biāo)題由哪些詞語(yǔ)組成，它們分別有怎樣的含義，詞語(yǔ)之間是怎樣的關(guān)系，題眼是誰(shuí)，如本次作文命題“藏在那抹眼神中的幸?！钡闹行脑~是“幸?！?，而這“幸?！睉?yīng)該借助“眼神”展現(xiàn)出來(lái)。那么可以讓人感到幸福的事情有哪些呢？如家人、朋友、老師的關(guān)懷，如通過(guò)拼搏自己獲得的成功，如贈(zèng)人玫瑰手留余香的義舉……從對(duì)象來(lái)看，“幸福”的主體可以是自己，可以是家人，可以是朋友，可以是師長(zhǎng)……考生可以集中筆墨寫一件事，通過(guò)對(duì)人物眼神的描寫來(lái)展現(xiàn)其“幸?！?，也可以寫幾件事中不同眼神中蘊(yùn)含的“幸?！薄＝Y(jié)尾以抒情性的語(yǔ)言收束全篇，同時(shí)深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭。我認(rèn)為幸福是享受著父母的親情,如同一把吉它,越到情深處,越能夠拔動(dòng)你的心弦。關(guān)鍵要靠自己去追求去創(chuàng)造。現(xiàn)在，我已經(jīng)嘗到了幸福，就是生活中的一個(gè)觸動(dòng)，一種感受，一個(gè)簡(jiǎn)單而美好的愿望。敞開(kāi)心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)。體味幸福吧！珍視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！這樣，還何愁沒(méi)有幸福之歌在傳誦，還何愁沒(méi)有幸福之鳥在飛翔，還何愁沒(méi)有幸福充滿人間！真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到?！獏沁\(yùn)鐸【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。要切中題旨文意，暗合命題要求。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。請(qǐng)以“點(diǎn)贊”為標(biāo)題，寫一篇記敘文?？臻e時(shí)瀏覽幾位好友的空間，也成了我的愛(ài)好之一。由于這樣的隔膜，我就極少訪問(wèn)她的空間，她也不怎么關(guān)注我的。但好友之托不可不從，我只得點(diǎn)進(jìn)她的空間，給我平時(shí)從不了解的信息一條條點(diǎn)贊，重復(fù)那機(jī)械化的流水線操作，為我毫不喜歡的信息蓋上“贊”的鋼印。不過(guò)很快，麻煩就來(lái)了。我的朋友相對(duì)較少，估計(jì)她還沒(méi)有遇到和我一樣的問(wèn)題，她每天仍催著我點(diǎn)贊點(diǎn)贊。我鼠標(biāo)漠然地向下拉著一張張被視而不見(jiàn)的圖片，一句句如同過(guò)眼云煙的話語(yǔ)，鼠標(biāo)飛快地咔嗒咔嗒，那是在點(diǎn)贊?！薄窘馕觥吭囶}分析：本題屬于命題作文，文體記敘文?？忌匆髮懽骷纯?。（2）明限制，確定選材范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！敬鸢浮糠段模涸诼飞先松袃蓷l路，一條是你必須要走的路，另一條是你想要走的路。日歷在一天天翻過(guò)去，愛(ài)卻始終縈繞在我身邊，絲毫不減，我在愛(ài)的包圍城中長(zhǎng)大了。為什么兒時(shí)美好的幻想是那么不盡人意，泡影的轉(zhuǎn)瞬即逝大概也如此吧。一如我現(xiàn)在的生活，澀澀的，沒(méi)味道。在路上——追那些年的我們，曾相約追夢(mèng)，追夢(mèng)的路上，有些人沒(méi)有人人艷羨的背景，只有默默無(wú)聞的背影。追夢(mèng)路上不孤單，追夢(mèng)路上不寂寞，因?yàn)橛行┩瑫r(shí)追夢(mèng)人的陪伴，就知道，這不是一個(gè)人的旅途，這是一個(gè)時(shí)代人的征程。本題是一個(gè)命題作文。我們的成功，給了我們?cè)鯓拥南矏?；我們的失敗，又啟迪我們什么。這樣“在路上”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成了我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中串串足跡，我們生活方方面面都可以濃縮在“在路上”這個(gè)題目上。從具體的寫法上講，這個(gè)題目最好寫成記敘文或者散文，容易寫出真情實(shí)感。立意：——含淚含笑；——痛并快樂(lè)著；——一路向前；——我們要不斷追求；素材：，是一種狀態(tài)，生命存在的狀態(tài)。?特森曾在被采訪中說(shuō)過(guò)，人生——就是在路上。嗯，我寧可是那挪動(dòng)不動(dòng)的但意志向上的烏龜，也不想像兔子一樣對(duì)前進(jìn)的路，有一絲的怠慢。因?yàn)樗幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念：到海的那頭去，這樣才會(huì)有希望。因?yàn)槲乙埠退麄円粯?，有著自己的路，我要像烏龜一樣，一絲也不怠慢，像海鷗一樣，客服重重困難。，我們準(zhǔn)備著；今日我們上路了。孩子，你真的決定了？這條路磕磕絆絆，這條路陡陡峭峭。這條路，是一條人生的路。就這樣不停地倒下爬起，有人倒下就起不來(lái)了，在那里等待自己的蠟燭黯淡，熄滅，永遠(yuǎn)地倒在那里了。同時(shí)，也不要父母為自己做著做那。記得錄下旅途的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有那些曾經(jīng)溫暖過(guò)我們的，感動(dòng)過(guò)我們的人，所有的這一切，都會(huì)成為生命中一道無(wú)法磨滅的美麗的風(fēng)景。行文結(jié)構(gòu)：，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路；：在路上——樂(lè)；在路上——澀；在路上——追；：在路上，路很長(zhǎng)，夢(mèng)很遠(yuǎn)……【點(diǎn)睛】命題作文的特點(diǎn)　　命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價(jià)值，有利于直接體現(xiàn)作文學(xué)習(xí)和配合閱讀意圖，有利于鞏固和發(fā)展閱讀收獲，但同時(shí)命題作文也有局限性，容易使人產(chǎn)生對(duì)作文的畏難情緒。只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文?！　。钊胪诰蛑髦??！　?，注重個(gè)性化表達(dá)。發(fā)現(xiàn)路邊風(fēng)景宜人：路邊芳草萋萋，微風(fēng)陣陣，小草兒在風(fēng)的吹拂下掀起陣陣波浪；蔥蘢的樹上還站著幾只小鳥在歌唱；對(duì)面的河面水波粼粼，在陽(yáng)光的照射下，變得閃閃發(fā)光。人們一直在不停地奔跑，去追求自己的理想。其實(shí)偶爾在追求的道路上停一下，欣賞一下周圍的風(fēng)景，是一種放松。為何他在自己事業(yè)蒸蒸日上之時(shí)走上了另一條道路——哲學(xué)？因?yàn)椋谛撵`短暫的放松，他得以接近自己的心靈深處，而確立了對(duì)自我更為適宜，更為向往的目標(biāo)。偶爾停一下，或許停下后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所追求的未必適合自己，找到適合自己