【正文】 例句義項①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標準，法則。②履行，實踐，做。”袁公曰：“孤④往者嘗為鄴令，正行此事。鶴在古樹上盤旋了三圈，使向鵲巢沖了下去，叼出一只紅蛇并吞了下去。一天，一只喜鵲在巢上來回飛翔，不停地悲傷鳴叫。對詩句的理解。“調”就是調整?！皠h”，就是刪除。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝； ⑶①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。； 止：只是；句意：禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了；②重點詞語：謝：致謝。故選A。（3）①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。 ①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。集古木上洞：洞口群鵲喧舞，若慶且謝也。未幾，一鶴①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。屠自后斷其股，亦斃之。久之，目似瞑，意暇甚。 【甲】屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。乃悟前狼假寐 ， 蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。群鵲見而噪，若有所訴。蓋二鵲招鸛援友也。 B. 寐：睡覺C.巢：筑巢②群鵲喧舞，若慶且謝也。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要內容，弄清句子意思，依據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 （2）①重點詞語：變詐句意：喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。 【點評】⑴解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結構推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。刪掉無須譯出的文言虛詞。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式。結合語境認真分析即可。一會兒，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上，忽然兩只喜鵲在樹上對叫，像在對話一樣，不一會兒揚長而去，不久，一只鸛從空中飛來．發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟隨在它后面。喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。③綏，安，安撫。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。 周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。” 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學我，故選C。故選B。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動?！苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子?！薄军c評】（1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。理解內容和斷句是緊緊相關聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因為讀不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會語感節(jié)奏，分析句子成分后再謹慎短句。 （4）本題考查對文言文內容的理解?！靖絽⒖甲g文】袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！?．閱讀文言文，回答問題 習慣說（清）劉蓉俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。一日 ， 先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之?！咀ⅰ竣兖B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項是（ 一日/吾日三省吾身D. 【答案】 （1）C（2）俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。） 【解析】【分析】（1）A項，前一句句意為：一天。B項，前一句句意為：所以，君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養(yǎng)成。C項，前一句句意為：回過頭笑著對我說。D項，前一句句意為：以至把長久以來的坑填平，恢復原來的狀態(tài)。故選C?！八加懈サ幂m起繞室以旋”的意思是：想不出答案便在屋內踱來踱去，所以在“得”后停頓。用文章中的話就是“故君子之學，貴乎慎始”。（或：要重視學習開始階段習慣的養(yǎng)成。解答此題首先要理解句子的意思，結合現(xiàn)代漢語的語法教學斷句。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴展。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。 唉！習慣對人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復原來的狀態(tài)，卻認為是阻礙而不能適應。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 （乙）陳寔① ， 字仲弓，為太丘長。寔曰： “觀君形狀非惡人應由貧困。（1）用“/”給下面句子斷句，限斷一處。 狀 應②乃遺布二端，令改過之，后更無盜。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點）； 陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點）。 （3）本題①句中的“至（到）、信（誠信）、禮（禮貌）”幾個詞是賦分點；②句中的“乃（于是）、遺（贈送）、更（再）”幾個詞是賦分點。這些是我們應向他們學習的。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句； ⑵本題考查學生理解文言詞語意思的能力。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。一天，有一個小偷伏在屋梁上準備行竊，陳寔見到后，把自己的兒子喊過來，教訓說：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人。此后，這人再沒有做過小偷?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 仲由宇子路，卞人也。（選自《史記。猳，公豬。⑤質：質，通“贄”，禮物。 王子敬①自會稽經吳，聞顧辟疆②有名園。失此二者，不足齒之傖耳④！”便驅其左右出門。②顧辟疆：人名。⑤箸：這里相當于“之于”。下列兩句中的劃線詞都有詞類活用情況，請寫出意思。 ①【甲】文：友人極為生氣地說：“________”。③【丙】文：顧辟疆憤怒地說：“________。另外，當陳太丘之友人知錯拉他的手表示歉意時，元方入門不顧，可見他是率真、有個性的孩子。根據(jù)“敬稱”和“謙稱”的知識選詞填空。 B．家父【答案】 （1）回頭看；看（2）戴帽子；穿儒服（3）喜歡；忍受（4）值 顧 方 集 賓 友 酣 燕/ 而 王 游 歷 既 畢 /指 麾 好 惡 /傍 若 無 人?？梢婎櫛俳粫驗橥醌I之身份地位高就容忍他的無禮行為，是一個有原則的人?！雹谝?；看?！雹茴櫮?；關心。《屈原列傳》：“使于齊，顧反，諫懷王曰?！稙閷W》：“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？” （2） “冠”本意是“帽子”，在這里名詞活用為動詞，譯為“戴帽子”；“儒服”本意是“儒者的服飾”，在這里名詞活用為動詞，譯為“穿儒服”?！翱啊币话阌米鲃釉~，主要有兩種意思：①能夠承受，經受得起；②可以，能夠。 （5）①“非人哉！與人期行，相委而去”句中“委”意思是“舍棄”②“設禮稍誘子路”句中“設”意思是“使用，運用”，“誘”意思是“誘導”。 （6）【甲】文中“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父。②此處是對別人謙稱自己的女兒，應該是小女。 故答案為：⑴回頭看；看 ⑵戴帽子；穿儒服 ⑶喜歡；忍受 ⑷值 顧 方 集 賓 友 酣 燕/ 而 王 游 歷 既 畢 /指 麾 好 惡 /傍 若 無 人。可見顧辟疆不會因為王獻之身份地位高就容忍他的無禮行為，是一個有原則的人 ⑺B；C；E【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查考生對文言詞語的理解，解答此題要結合平時的積累，結合句子進行分析理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章 的內容和作者的思想情感，結合對句子的理解進行作答?！靖絽⒖甲g文】正午已過，（友人）沒到，太丘不再等候就走了?！迸笥驯闵鷼饬耍骸安皇侨四?！和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了。子路性情質樸，喜歡逞勇斗力，志氣剛強，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍，曾經冒犯欺凌過孔子。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的傖父罷了！”就把他的隨從趕出門去。后示張公③ ， 張曰：“此二京④可三。（選自《世說新語》）【注】①左太沖：左思，字太沖，晉代詩人。⑤皇甫謐：字士安，學識淵博，在當時名望很高。贊述：稱贊傳述。B.D.③宜以經高名之士。③應當找個有名望的人士給推薦下。理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。A項和例句的“于”字都是介詞，被。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。（2）A（3）①（他）心情十分不好。（4）表現(xiàn)了當時人們對權威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評價別人的作品。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。不愜：不好；然：但是；宜：應當；高名之士：有名望的人士。一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。 左太沖剛寫好《三都賦》時，當時的人們對他多有譏刺，他心里不好受，就拿去給張華看。7．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中?！逼鹪唬骸按?。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。：句末語氣詞。下車/引之D.請結合文段內容談談你對“守信”的看法。（5）守信，是為人之道。②這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，“委”應解釋為丟下、舍棄。 （3）A這句話應該這樣斷： 期/日中故選C。 （5）這兩段文字都是有關“守信”的，本題要求結合文段內容談對“守信”的看法，答題時只要圍繞“守信”來談，言之有理即可，注意語句要連貫，用語要恰當。 （2）本題考查對文言詞語含義的理解能力。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結構成分進行斷句。這是一道開放性試題，不設統(tǒng)一答案?！惫笮?。B.D. 【答案】 （1）第一篇：謝家雪日聚會，兒女詠雪，謝公高興大笑。（5）清晨，樹林里鳥兒就像是百唱不厭的歌唱家，給大自然帶來歡樂。把這幾個信息整合起來就是： 徐孺子月夜玩耍時，巧妙回答別人有關月亮問話。ABD翻譯正確。因此，這兩個孩子都非常聰明，他們的答話都用了比喻的修辭手法，既形象又貼切。比喻就是由甲事物聯(lián)想到乙事物，比如由鳥兒的鳴叫聯(lián)想到鳥兒在歌唱。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （4）此題考查賞析句子的能力。答題時，首先要仔細分析例句的特點，然后再仿造例句寫句子。 某山隅?有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。老圃：種菜的老農。④逸：逃跑。⑧勒：刻。（3）本文中的“義猴”有哪些“義”的行為？請用自己的話分點概括回答。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。關鍵詞：遍、于、鄉(xiāng)、資。翻譯并理解內容歸納為，①“不鏈不掣，而不離不逸”：不拴鏈子也不逃走；②“老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨”：老者死時去姐姐家報喪；③“老者家徒壁立，無以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩”：向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④“每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚”：牢守故宅，逢五必哭祭；⑤“未三月而偃臥墳間”：盡哀而死，偃臥老者墳間。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。乃資：于是資助。老人十分喜歡，對待它就好像對親生兒子一樣。（老人的女兒）問：“父親死了？”猴子點了點頭。每隔五天就為老人大哭一場，好像是紀念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。后生飲醉，行大澤草中，眠，不能動。如此數(shù)次，周旋跬步③ ， 草皆沾濕，火至免焚。生曰：“君可出我，當有厚報?！惫纺艘i視井，生知其意，乃許焉。（選自《搜神后記》）【注】①燎原：野火旺盛。⑤號：嚎叫。 ） A. 下車引之（3）下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項是（墮于空井中以狗相與B.晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛它，出行時常把狗帶在身邊。【答案】 （1）B（2）A（3）A（4）B 【解析】【分析】此題考查學生掌握文言文閱讀的能力。（2）本題考查的是對課文重點詞語的解釋能力。（4）本題考查的是對課文內容的理解能力。故答案為：（1）B。?【點評】文言文翻譯解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（他的）狗急得在他周圍一直呼喚他醒來，（但是）楊生喝醉了不知道。楊生醒了才看到。 后來一晚上，楊生因為晚上趕路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊一直叫到天亮。”楊生說：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個條件，我都答應你?！甭啡肆⒓淳攘藯钌鰜?，將狗拴住就離開了，狗不時回頭看。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之？舉一隅不以三隅反，則不復也。擇其善者而從之 林盡水源，便得一山懸泉瀑布，飛漱其間