【正文】 [A]在昏暗的樓道里，往上爬的時候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過。我茫茫然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他。 （3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）面對自己的優(yōu)勢，我們可能會掉以輕心，失去戒備，因此更容易出現(xiàn)失誤。 故答案為：（1）納悶：疑惑不解。 （3）、（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。；形容沒有受到任何損傷。因為缺陷常常給我們警惕，而優(yōu)勢卻常常使我們放松警惕。”于是，另外兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎么會沒有事呢？”（7）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。故答案為：（1）輕輕、詢問、堅強；（2）媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。（5）理解句意題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（3）本題主要考查對反義詞的辨析能力。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。 【答案】 （1）輕輕、詢問、堅強（2）媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。 （7）讀了這篇短文，使我們想起了唐代詩人孟郊的《游子吟》，你還記得嗎？全文是：慈母手中線，________。 沮喪________（4）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是： ①________ ②________ ③________。（1）將文中括號里不恰當?shù)脑~語劃去。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。 小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。雪梅上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高梁、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高梁飴、香噴噴的玉米棒。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問 她那悄悄的嘆息聲，飄至我的心中，我心是淚濕枕巾。 離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著、凝視著，盼望兒女們歸來。 （2）用寫出文中的比喻句。 溫柔________（概括要簡潔）。臨行密密縫，________。（3）工作；粗暴；歡喜（4）讓我們吃得好；關(guān)心我們的學(xué)習；為我們縫衣服；事情發(fā)展（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是媽媽的心是明亮的，對孩子體察入微，很了解孩子的心，后面說的“媽媽眼睛不好”則是媽媽年事已高 為我們操勞了一輩子眼睛不好。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（6）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）工作、粗暴、歡喜； （4）讓我們吃得好、關(guān)心我們的學(xué)習、為我們縫衣服、事情發(fā)展 ；（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是媽媽的心是明亮的，對孩子體察入微，很了解孩子的心，后面說的“媽媽眼睛不好”則是媽媽年事已高 為我們操勞了一輩子眼睛不好。要注意本體和喻體特點的一致性。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（8）開放性試題。 拿拐杖的說：“當大雨來臨的時候，我因為沒有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當我走在泥濘坎坷的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。 第三個旅行者聽后笑笑說：“這就是你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。（1）解釋詞語。 坎坷——________（3）為什么第三個旅行者什么都沒帶卻安然無恙？ （4）請在文中找出表明兩個人失誤的共同原因。（2）缺陷；平坦（3）當大雨來時他躲著走，當路不好時他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。要結(jié)合語境，正確理解詞義。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。安然無恙：形容沒有受到任何損傷。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。 （5）此題主要考查對句子的理解能力。 ①那一年我讀高二，正是需要用功苦讀的時候，卻因為成績的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。 ②無意中參與了一場巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個被打昏過去的男生面前，竟挪不動腿，被路過的一個老師當場捉住，扭送到校長室去。他看了許久，才嘆口氣，說，你在家先學(xué)習，晚上跟我去校長家坐一坐。 ④平生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費用，都提前支取出來，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長家。偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。 ⑤終于敲開校長家門的時候，父親已是一頭大汗。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。 ⑥但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時候，校長很堅決地讓父親把東西拿回去。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。 ⑦將校長甩得無影無蹤之后，父親終于停住了腳步，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。但此后的我，卻是在心里，將那個晚上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束。 ⑩我的錄取通知書，是校長幫我取的。請具體說說父親帶“我”去向校長求情這一情節(jié)作者為什么寫得特別詳細。 我選（；指去校長家說情、送禮。（5）A句：運用細節(jié)和動作描寫，生動地刻畫了父親帶“我”去送禮、說情時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了崇高的父愛，描寫細膩傳神，極具感染力。 （2）文章材料詳寫略寫安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切，反之，則與中心關(guān)系作用不大。 （5）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。 （2）因為有了父親幫“我”說情，“我”才得以返回學(xué)校讀書；能夠表現(xiàn)一個偉大的父親對兒子深切的關(guān)愛；是兒子以后再也不違紀、刻苦上進的動力源泉。B句：運用比喻和夸張的修辭手法，再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離”校長家時的狼狽情景，突出了父親奔跑速度之快。 （3）本題考查評價分析人物形象。 故鄉(xiāng)的山溪好涼爽的水啊，喝一口全身清涼；好清澈的水啊，藍天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。 山溪給了我歡樂，我和村里的小伙伴經(jīng)常到山溪里捉魚摸蝦，這里的魚蝦可真肥，只一小會兒，小伙伴們就摸了不少，可我連個魚鱗蝦皮也沒有摸到。溪水潺潺地、潺潺地流著，浸透了田塊。 開學(xué)前，我不得不告別山溪。清澈________ 經(jīng)常________（2）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的成語。 第2段：________（4）請找出第4自然段運用了比喻修辭手法的句子，畫上橫線。 我最喜歡家鄉(xiāng)的________。（6）略；略 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。這就要求學(xué)生在學(xué)習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。故答案為：（1）破舊、渾濁、模糊、偶爾（2）①一飲而盡；②不由自主（3）溪水的清澈（4）“頓時，我覺得家鄉(xiāng)這些天真無邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪嗎？”（6）略【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。（3）此題主要考查概括段意的能力。（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。在房頂睡覺，特別涼爽，比悶在屋子里睡舒服多了。屋頂?shù)脑鹿?，就這樣無聲無息流淌著。月光下，年輕的媽媽，真的好美啊，柔和的臉上帶著笑音，眼睛特別亮。月光下的母親，依然年輕。表示話未說完B. ①因為故鄉(xiāng)屋頂?shù)脑鹿猬摪?、安詳，所以作者一直懷念至今。________④短文表面上寫屋頂?shù)脑鹿猓瑢嶋H上表達了作者對母親的懷念。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。 （3）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應(yīng)用。6．課外閱讀，回答問題。 6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。我多么喜歡鄉(xiāng)村這