【正文】 ！十點(diǎn)半了，哎呀！數(shù)學(xué)還沒預(yù)習(xí)呢！時(shí)間都去哪兒了？林夕：每天面對(duì)不同個(gè)性新同學(xué)，不知道怎么相處。更好的激發(fā)自己的潛能通過（ ）①珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域 ②廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要③積極合作，與他人共同完成任務(wù) ④依賴他人才能發(fā)現(xiàn)自己的潛能A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D.①③④（ ）①驕傲自大，目中無(wú)人 ②成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)③既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩 ④只能接納自己的優(yōu)點(diǎn)，卻不能接受自己的不完美A.①③ B.②④ C.②③ D.③④25. 有人說(shuō)：“要想了解自己，最好問問別人。D．①②③ 22．學(xué)會(huì)欣賞“自我”，是人生一大智慧！以下同學(xué)言行體現(xiàn)欣賞“自我”、接受自己的是（ ）①相貌一般的小明說(shuō)：“內(nèi)在美更具有魅力，智慧才是最美的。25歲的黃裕翔天生眼盲，眼前只有光感，卻一步步成長(zhǎng)為了不起的鋼琴家。我就是我，是獨(dú)一無(wú)二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。 D．②④17．下列關(guān)于學(xué)習(xí)方法正確的說(shuō)法是（ ） C．②③ B．①③ )①學(xué)會(huì)放棄，把時(shí)間和精力留給感興趣的學(xué)科 ②照搬別人的學(xué)習(xí)方法 ③在老師的幫助下，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高成績(jī) ④借鑒別人好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法A．③④）1．“我是中學(xué)生啦！”這個(gè)新的身份讓我們懂得（ ）①初中階段的學(xué)習(xí)是人一生中最難的一個(gè)階段 ②老師和家長(zhǎng)對(duì)我們提出了新的要求，有了更高的期望 ③我們自己也有了新目標(biāo)、新規(guī)劃 ④應(yīng)該盡快適應(yīng)，以積極的狀態(tài)投入新的生活和學(xué)習(xí)之中A.①②③ B.②③④ C. ①②③④ D.①③④2．面對(duì)新學(xué)校、新集體、新同學(xué)，你會(huì)以怎樣的態(tài)度進(jìn)入新的生活（　?。俪磷碓趯?duì)小學(xué)班集體的懷念中，不愿意與新同學(xué)交往，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往②只和與我性格相似的人建立友誼 ③熱情對(duì)待每一個(gè)新同學(xué)④展現(xiàn)自己的個(gè)性，讓新同學(xué)了解自己，從而融洽同學(xué)間的關(guān)系A(chǔ)．①② B．②③④ C．③④ D．①③④3．對(duì)初中生活的理解正確的是（ ）①學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了；但生活更充實(shí)，也更有趣了 ②中學(xué)老師管得少了，很多事情自己想怎么做就怎么做 ③學(xué)習(xí)的科目多了，讓我的身心不斷成長(zhǎng)，我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不斷深入 ④要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，更有挑戰(zhàn)性A.①②③ B.②③④ C. ①②③④ D.①③④4．海濤同學(xué)說(shuō)：“新學(xué)期開始了，功課從兩門變成七門；課本的內(nèi)容不熟悉，老師的講課方法也不適應(yīng)；小學(xué)時(shí)的好朋友已經(jīng)分開，身邊的新同學(xué)還認(rèn)不清，真是很煩惱?！币韵陆ㄗh中，你認(rèn)為不正確的是（　?。〢．要盡快適應(yīng)老師的講課方法，注重預(yù)習(xí)，注意聽講B．盡快熟悉你的班級(jí)，熟悉你的同學(xué)C．隨遇而安，得過且過吧D．要主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熱情、真誠(chéng)對(duì)待新同學(xué)5．“上了初中，我就是長(zhǎng)大了！”生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物有（ ） ①新的機(jī)會(huì)和可能 ②新的目標(biāo)和挑戰(zhàn) ③新的要求和期望 ④挫折與遺憾A.①②③ B.②③④ C. ①②③④ D.①③④6．中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)有（ ）①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性 ②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域 ③豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái) ④各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門A.①②③ B.②③④ C. ①②③④ D.①③④7．夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是（ ） （ ）①人生的航標(biāo)②一種生活態(tài)度③一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來(lái)的勇氣④對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求A.①②③ B.②③④ C. ①②③④ D.①③④。 ”對(duì)于李寧的這種自我認(rèn)識(shí)，下列觀點(diǎn)正確的是（ ），不利于全面認(rèn)識(shí)自己 ，有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心，更好的發(fā)展自己的能力 ，看不到缺點(diǎn)，是自負(fù)的表現(xiàn)20．在中學(xué)生中，有的人為“少白頭”煩惱，有的人為身高煩惱，有的人為體形煩惱，有的人為膚色煩惱……你認(rèn)為這些同學(xué)應(yīng)該（他的故事被改編成電影，并本色出演，透過琴鍵訴說(shuō)心中的熱情與希望，來(lái)到《出彩中國(guó)人》，黃裕翔卻只懷揣著一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望——讓更多人聽到他的音樂?！雹趥€(gè)子矮小的小江說(shuō)：“我雖然個(gè)長(zhǎng)得慢，但是我健康?！币?yàn)椋? ）①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子②他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)③從別人那里能聽到我們想聽的、愿意聽的話，讓自己高興④不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D.①③④“吾日三省吾身”的訓(xùn)誡和唐太宗“以人為鏡，可以明得失”的感慨，告訴我們認(rèn)識(shí)自我的途徑是（ ）①以史書為鑒 ②以古人為鑒 ③自我觀察和分析 ④重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià) A.①③ B.②④ C.②③ D.③④二、簡(jiǎn)答題27．開學(xué)兩個(gè)星期了，七年（1）班班主任王老師在開學(xué)第一節(jié)課上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：金秋九月，帶著美好的憧憬，你們跨進(jìn)了中學(xué)校園。媽媽告訴我你只要把各科知識(shí)學(xué)會(huì)就行了，其他的不用管！那不就成書呆子了嗎？學(xué)習(xí)就只是學(xué)課本知識(shí)嗎？楊洋：在小學(xué)我對(duì)數(shù)學(xué)就不感興趣，到初中很多知識(shí)更聽不明白，打算放棄，聽天由命吧！我們來(lái)幫助同學(xué)們解決困惑：（1）請(qǐng)分析一下三位同學(xué)遇到的困惑分別是什么？（2）請(qǐng)你告訴林夕，初中階段的學(xué)習(xí)，包括哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)有哪些不同的表現(xiàn)？（3）和同學(xué)交流一下要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你擅長(zhǎng)哪個(gè)學(xué)科？與同學(xué)分享一下學(xué)好這一學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。材料三：有些家長(zhǎng)不重視孩子教育，迫使自己的孩子輟學(xué)外出打工貼補(bǔ)家用。我超喜歡畫畫，我的美術(shù)作品在市舉辦青少年美術(shù)大賽上獲得一等獎(jiǎng)。我也有很多缺點(diǎn)等大家發(fā)現(xiàn)呢！哈哈哈！（捂嘴）我想做更好的自己，希望老師和同學(xué)們指出我的不足之處。我頓時(shí)羞愧的滿臉通紅?！吧倌暧袎?mèng)則民族有望，少年追夢(mèng)則國(guó)家昌盛。 為了這個(gè)目標(biāo)我會(huì)每看到每一片紙屑，都會(huì)撿起；看見一個(gè)水龍頭沒關(guān)上，我會(huì)上前擰緊水龍頭，不浪費(fèi)一滴水；我會(huì)提倡大家不要為一件小事而發(fā)生沖途打破和諧……為祖國(guó)的明天更美好，讓我們凝聚少年夢(mèng)，一起放飛少年夢(mèng)?。?）兩則材料告訴我們?yōu)槭裁慈嗽谏倌陼r(shí)期一定要有夢(mèng)想？（2）只有努力才能完成夢(mèng)想，我們?nèi)绾稳ヅΓ浚?）努力也要有方法。材料二：很多人,一輩子都在想如何遮蓋缺點(diǎn)、短處；或者一輩子都在同自己的短處作斗爭(zhēng),想“拉長(zhǎng)”它。28.（1）李小璐：不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；林夕：沒有正確認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；楊洋：偏科，對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。29.（1）對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、厭學(xué)、家長(zhǎng)不重視（2）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。她通過日記對(duì)自己一天的行為進(jìn)行反思。改正做事馬虎的缺點(diǎn)，關(guān)系集體，不斷完善自己。人類需要少年的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。努力需要堅(jiān)持。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。我頓時(shí)覺得有了一絲希望，或許他可以幫助我?？吹贸鏊胝f(shuō)些什么，可卻什么也沒有說(shuō)……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，消失了。我睜開疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺(tái)階下。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙?！盎丶矣冒伞保宦犓p輕地說(shuō)道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會(huì)感冒的！”……這些話一直縈繞于我的耳畔，當(dāng)我沉默很久才說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。那把傘就像一堵堅(jiān)實(shí)的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個(gè)充滿暖意的地方。從文題來(lái)看，沒有第一人稱，可以寫自己親歷，也可以寫所見所聞，可以寫身邊，也可以寫從報(bào)刊電視讀到看到的事情，比如，電視報(bào)道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”。點(diǎn)睛：此作文題頗新穎，但寫好此文是不容易的，學(xué)生對(duì)“那么簡(jiǎn)單”的意義不好掌握。①古人教子曰：業(yè)精于勤，荒于嬉。請(qǐng)以“說(shuō)玩兒”為題，寫一篇議論文，不少于700字?？梢黄成砼缘募议L(zhǎng)，則大多眉頭緊鎖，表情嚴(yán)峻，心中生出一萬(wàn)個(gè)“玩物喪志”“現(xiàn)實(shí)的環(huán)境危機(jī)四伏”“輸在起跑線上”之種種內(nèi)憂外患。于是種種茶道中的“玩具”由此鋪排展開，茶針、茶壺、全套茶具講究精致的工序……如今的現(xiàn)代人且從繁忙不暇的快節(jié)奏中抽身享受短暫的茶藝游戲。琴棋書畫，如今看似是一個(gè)可憐小孩的課外班名目，千百年前卻因融會(huì)了名士們對(duì)生活情趣的追求和美的享受而真正成為了“玩”的藝術(shù)。而真正做出名堂的大家，面對(duì)一生的成績(jī)也不過保有一顆“玩心”。而反觀如今唾手可得的掌上移動(dòng)游戲，不可說(shuō)毫無(wú)益處，但實(shí)在良莠不齊。“玩兒”，是一種積極而樂觀的人生態(tài)度，是以一笑帶過世間百般辛酸滋味的從容姿態(tài)，可它絕非打發(fā)消遣大好時(shí)光的借口，也非消磨人生激情的渠道。本題是命題作文。有的說(shuō)玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績(jī)，“玩兒”是豐富的源泉?？偠灾?，學(xué)與玩是一條知識(shí)鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會(huì)利用它。錢學(xué)森，我國(guó)杰出的科學(xué)家，為我國(guó)航天事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。結(jié)果是同學(xué)們都比不上錢學(xué)森，這是因?yàn)樗B的紙鏢十分對(duì)稱、平整，縫隙很小。據(jù)《禮記”在酒席宴上，士大夫們飲酒、賦詩(shī)，還玩投壺這種游戲。據(jù)《開元天寶遺事》卷上之“戲擲金錢”條的記載：“內(nèi)庭嬪妃，每至春時(shí)，各于禁中結(jié)伴三人至五人，擲金錢為戲，蓋孤悶無(wú)所遣也。從古至今，人們對(duì)“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。也可贊成“玩兒”可以玩出學(xué)問，玩出成績(jī)，重點(diǎn)圍繞“玩兒”的積極作用展開，即可如開放智力，發(fā)散思維等。只要你善于發(fā)現(xiàn)，留心觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在別人看來(lái)再普通不過的事物多么意外?！翱靵?lái)吃飯了”（所謂的飯其實(shí)是玉米碾碎成糊狀和著屈指可數(shù)的飯粒）。北方凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹著，仿佛一年四季永遠(yuǎn)沒有盡頭。也把小牧吹進(jìn)了小學(xué)堂。多熟悉的話語(yǔ)，一聽就是這么多年，這句話已經(jīng)在小牧心里生根發(fā)芽了?？蘼曆蜎]了媽媽十年的辛酸，淹沒了母親每天偷偷舔碗壁上殘留的飯粒的歲月，淹沒了母親胸中滿溢的愛。這孩子……嗚……”母親已經(jīng)泣不成聲，艱難地移到一個(gè)壇子前就站著，而壇子里裝著的是她用每頓省下來(lái)的玉米糊做成的干糧整整一壇。在文章中，“意外”不可能一開始就出現(xiàn)，所以我們應(yīng)先寫意料之內(nèi)的，這樣文章就有了鋪墊，有了蓄勢(shì)，甚至有了懸念。那么怎樣才能突出主題呢？我們可以用詳寫和略寫來(lái)突出文章的主題，與主題關(guān)系密切的就詳寫，關(guān)系不大的就略寫。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。寫記敘文離不開寫人。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。請(qǐng)以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇作文。 “長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。彌留之際，他不忘示兒“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，又怎奈“此生難料，心在天山，身老滄州”？為了家國(guó)，為了大宋江山的千秋萬(wàn)代，系此身于山河之上，系理想于家國(guó)之間，雖身老滄州，因?yàn)樾闹心瞧５闹敢?，所以放翁永存。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一代圣賢偉人毛澤東，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，為了讓中華民族四萬(wàn)萬(wàn)同胞于艱難苦恨中站起來(lái)，他率領(lǐng)紅軍走完兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，創(chuàng)造了一個(gè)東方人的神話；為了國(guó)共團(tuán)結(jié)，攘外安內(nèi)，他只身赴重慶談判，表現(xiàn)了一代偉人的風(fēng)采；為了民族安定的理想，他棄自身安危于不顧，因?yàn)樾闹械哪瞧?，所以此身永存！巴金說(shuō)他一輩子的理想是“化作腳下的泥土，溫暖人們的腳窩”，因此他在動(dòng)蕩浩劫中寧可三緘其口；張志新為了說(shuō)真話的理想寧愿“把帶血的頭顱放在生命的天平上，讓所有的茍活者都失去了重量”；海子尋覓“面朝大海，春暖花開”的理想無(wú)果，懷揣《圣經(jīng)》在冰冷的鐵軌上進(jìn)行簡(jiǎn)單的人生謝幕……如同哥白尼捍衛(wèi)日心說(shuō)一樣，黑暗的力量永遠(yuǎn)不足以讓理想的光芒折服。材料說(shuō)少年一天天長(zhǎng)大，媽媽對(duì)他說(shuō)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。立意：，是我們前行的啟明星素材：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井。那一刻的他用靈魂追求著夢(mèng)想，對(duì)天空的虔誠(chéng)敬畏源于他對(duì)在哲學(xué)云端曼舞的渴望，而這份渴望賦予了他對(duì)死亡的果敢，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)貞不屈，使他出于眾人之上，讓人生充滿智慧的光芒?？档乱苍f(shuō)，有兩件事物令他充滿敬畏，那就是頭頂上的星空與內(nèi)心的道德準(zhǔn)則?！兑粏栆皇澜纭分性J(rèn)為一個(gè)不安于睡在床上而敢于臥在石頭上的人，石頭也會(huì)留下他的溫度。：不管你如何盡心盡力，都有可能不被欣賞，總有人認(rèn)為不夠，既然如此，別人的眼光有什么資格令你放棄夢(mèng)想？ 結(jié)構(gòu)層次：本文是一篇命題作文《為我心中的那片?！罚且黄h論文。對(duì)手是什么？有人說(shuō)，對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它；有人說(shuō)，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展；有人說(shuō)，對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自己的價(jià)值；有人說(shuō)，對(duì)手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會(huì)失去意義……你是怎么看待“對(duì)手”的？請(qǐng)以“對(duì)手”為標(biāo)題，寫一篇700字左右的記敘文。有時(shí)，多幾個(gè)對(duì)手并非全是壞事?！边@句話可以用另一段話來(lái)解釋：有個(gè)人為自己在公司遭人算計(jì)而苦惱，他的朋友對(duì)他說(shuō):“當(dāng)你遭人暗算時(shí)，那是你事業(yè)欣欣向榮；當(dāng)你遭人詆毀時(shí)，那是你生活蒸蒸日上。對(duì)手的存在，證明了你的強(qiáng)大。他為自己在奧運(yùn)賽場(chǎng)上缺失了重磅對(duì)手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對(duì)記者說(shuō)：“如果劉翔在，我還能跑得更快。所以說(shuō)，對(duì)手