【正文】 和學(xué)習(xí)情況寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，然后理解師傅和學(xué)校的共同考核?！　?021青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，按照我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而詳細(xì)的要求。這是姜向超教師的話，是的，我們和同學(xué)科教師之間同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)，但是我們應(yīng)該看到，同我們競(jìng)爭(zhēng)的教師，大多是上過(guò)高三的極優(yōu)秀的老教師，因此與他們競(jìng)爭(zhēng)，不管成功或是失敗，我們都是贏家，我們都在進(jìn)步，因此我們應(yīng)該放寬了心，勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于進(jìn)步。　　重心要低，真正做事情的時(shí)候，從最根底的做起，上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了：降低重心，負(fù)重前行，對(duì)我們青年教師，一無(wú)所有，因此我們更要先把最根本的事情做好。年輕人“心比天高”，對(duì)本人的期望值較高特別正常，但是不滿(mǎn)現(xiàn)狀而抱怨就不對(duì)了。例如：那位班主任擅長(zhǎng)親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，那位班主任擅長(zhǎng)總結(jié)歸納。尤其作為青年教師要過(guò)的無(wú)關(guān)就包括教育治理關(guān)，教育治理關(guān)分：班主任工作、班級(jí)考試成績(jī)、評(píng)教、教案等，總分70分以上的認(rèn)可過(guò)關(guān)。通過(guò)這一階段的努力，我覺(jué)得收獲頗豐，原來(lái)單調(diào)簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容原來(lái)可以加工得如此非富多彩。2021青年教師培訓(xùn)成長(zhǎng)自我參考總結(jié)范文5篇　　青年教師成長(zhǎng)自我總結(jié)　　作為一名青年教師，任教一年來(lái)，感受特別多，也做了一些積累，借現(xiàn)在機(jī)整理一下，分以下三個(gè)方面。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。擔(dān)任班主任的教師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，那么沒(méi)有擔(dān)任班主任的教師，是否做好了過(guò)關(guān)的預(yù)備，假設(shè)現(xiàn)在給我們一個(gè)班，我們會(huì)帶成什么樣?　　在高一的教育治理過(guò)關(guān)考核時(shí)，不是，但也不低，過(guò)關(guān)。因此，只要夠細(xì)心，時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。這個(gè)矛盾事實(shí)上是可以轉(zhuǎn)化的，對(duì)本人由一個(gè)較高的定位，對(duì)待每一件事情，把本人放在一個(gè)較高的位置去考慮?！安拍茉酱?，責(zé)任才會(huì)越大”，只有才能到達(dá)一定程度，才能承擔(dān)較大的責(zé)任?！　≡挝④洿笾腥A區(qū)總裁的唐駿說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀到出色是簡(jiǎn)單加勤奮的結(jié)果。幾年下來(lái)，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)獲得了明顯的實(shí)效。關(guān)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的征詢(xún)題，及時(shí)給予指正?？梢宰龅綈?ài)崗敬業(yè)、為人師表。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建立的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地阻礙學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。并在此根底上總結(jié)出學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)這些目的的學(xué)習(xí)任務(wù)和穩(wěn)定練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)是否表達(dá)了由淺入深的按部就班的教學(xué)原則。是否表達(dá)了開(kāi)放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)等?！　∷?、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展　　讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師講、學(xué)生聽(tīng)。要求他們務(wù)必轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的治理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的治理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生處理。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。課型不同，課的構(gòu)造也不同?！　“鍟?shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書(shū)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用。聽(tīng)課時(shí)要留意結(jié)合教學(xué)材料，看教師媒體的選取、運(yùn)用是否行之有效。是以熱情感染學(xué)生仍然用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽(tīng)課時(shí)需要個(gè)性留意的。學(xué)生是否經(jīng)常用心主動(dòng)地提出征詢(xún)題?！　×硗猓笏麄?cè)诼?tīng)課之后就這節(jié)課展開(kāi)討論，必需要做到各抒己見(jiàn)，直言不諱，確信優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出缺乏之處和提出本人的推薦。例如：史運(yùn)紅教師一向研究本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶著下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。今后，我們將一如既往，不驕不躁，接著加倍努力，為我校的建立與開(kāi)展作出新的奉獻(xiàn)。營(yíng)建學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，摒棄傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”，“填鴨式”教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生?！　∪f(wàn)事開(kāi)頭難，青年教師在困難面前，要迎難而上，不能退縮，而且要有不怕苦，不怕累的精神。首先，作為班主任要有威嚴(yán)，要對(duì)學(xué)生有操縱權(quán)。在治理方面要不斷遵照公平，公正的原則。要做到本人掌握課堂，收放自如，不能被學(xué)生操控?！　〗處煘槿藥煴?，要十分的留意細(xì)節(jié)，尤其是本人的一言一行都會(huì)阻礙到學(xué)生，因此教師要十分的留意形象，服裝要得體，語(yǔ)言要文明。有利于我們?cè)诮虒W(xué)技能與治理方面快速提高，快速成長(zhǎng)。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我今后的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教學(xué)工作有著特別大的協(xié)助。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開(kāi)展，不斷去思索適宜本人學(xué)生的教學(xué)方式，如此，最終本身的價(jià)值才可以得以表達(dá)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，按照學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐步提高本身的教學(xué)水平。由于作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)，因此，教師的言行直截了