【正文】 和教學(xué)方法的討論，明確了教學(xué)思路。開學(xué)之初，我們四年級(jí)語文教研組學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《走進(jìn)新課程》、《學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估守則》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的考慮》、《根底教育課程改革綱要(試行)》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《素養(yǎng)教育理論教程》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《臨沂市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像材料，實(shí)在加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。這也是今后作文教學(xué)的努力方向。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。其次，我們協(xié)助學(xué)生處理“言之無序”的咨詢題，通過采納推薦優(yōu)秀作文，緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，分析這些文章寫作上的特點(diǎn)，教給學(xué)生規(guī)劃謀篇的一些技巧，掌握作文方法。依照例文的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展觀察實(shí)踐，寫出本人對(duì)生活的看法和本人的感受。依照照片寫往事。4寫本人最想告訴別人的話。　　一、以“點(diǎn)”為主，抓住教材的重點(diǎn)工程打?qū)嵙俗魑母竟Α＝虒W(xué)工作參考總結(jié)作文教學(xué)工作參考總結(jié)七篇匯總　　第一篇：作文教學(xué)工作總結(jié)　　本班級(jí)是四年級(jí)二班，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素養(yǎng)稍低，作文教學(xué)工作相比照擬困難?！　”緝?cè)的重點(diǎn)訓(xùn)練工程以讀寫結(jié)合為主，主要寫作工程有以下幾個(gè)：寫暑假中最感興趣的事情。選擇事物為主人公想象編故事?！　≡诹?xí)作過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、實(shí)踐，寫出本人的真情實(shí)感，力求在審題、選材、立意、寫作等方面訓(xùn)練到位，為學(xué)生的練筆、應(yīng)用做好示范，從而真正地夯實(shí)作文根底。同時(shí)抓住作文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)咨詢題引導(dǎo)學(xué)生討論研究，開辟學(xué)生的思路，讓學(xué)生以正確的作文立意完滿本人的情操，從而構(gòu)成高尚的人生觀和價(jià)值觀?！　∷?、加大學(xué)生習(xí)作練習(xí)的力度，大面積提高學(xué)生寫作水平　　作文教學(xué)確實(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展認(rèn)識(shí)才能和語言表達(dá)才能的綜合訓(xùn)練，它是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)、也是聽、說、讀、寫教學(xué)中特別關(guān)鍵的一環(huán)。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓舞學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是夢(mèng)想，使學(xué)生的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮?！　〉诙鹤魑慕虒W(xué)工作總結(jié)　　一個(gè)學(xué)期又完畢了，四年級(jí)語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教誨處的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的。每位老師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記。我們四年級(jí)教研組主要從以下幾個(gè)方面積極參加各種教研活動(dòng)。并在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的創(chuàng)新才能?！　》e極到兄弟年級(jí)組取經(jīng)學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)歷，提高自已。我們主要從以下幾個(gè)方向入手：注重課堂教學(xué)方法多樣化，運(yùn)用了啟發(fā)式、講座式、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。在教學(xué)策略與方法上，倡導(dǎo)“四鼓舞、五結(jié)合”，即鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生求異，鼓舞學(xué)生辯論，鼓舞學(xué)生有創(chuàng)見。通過半年的努力，我們四年級(jí)組的全體語文老師，課堂教學(xué)水平有了大幅度的提高，真正做到了耗時(shí)少，效率高，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又提高了學(xué)生的才能，可謂是多育并舉，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持協(xié)助下，以及和全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。在實(shí)際寫字教學(xué)中，老師對(duì)一些初寫的、難　　寫的字，每一筆的位置和形狀，每一部分的位置和特點(diǎn)，各種構(gòu)造的特點(diǎn)，都講得清清晰楚。在寫字教學(xué)中做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“看看、描描、臨寫、練習(xí)”為練習(xí)程序范例，加強(qiáng)書寫標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比擬純熟地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度。我校由于地理位置緣故，學(xué)校70%的學(xué)生是農(nóng)民工子女，學(xué)困生尤為突出?！　∞D(zhuǎn)化過程及所采取的措施：　　與家長經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，教給家長“賞識(shí)”及“期望”等教育方法，并請(qǐng)家長關(guān)注其學(xué)習(xí)情況。　　老師和她進(jìn)展?fàn)渴只顒?dòng)，定期進(jìn)展相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)?！　∞D(zhuǎn)化效果：　　剛開場(chǎng)，該生依然不聽講，上課仍本人玩本人的，作業(yè)能動(dòng)筆但相當(dāng)潦草，而且從不做完，一，二單元的聽寫分別只有18分和22分，在單元測(cè)試卷上，出現(xiàn)大量放棄做題的現(xiàn)象。因而，在第五單元測(cè)試中，她竟然沒有寫作文。再加上閱讀還沒跟上，因而，她這次單元測(cè)試成績特別糟糕。與此同時(shí)，我設(shè)法去發(fā)覺她心靈中積極向上要素的思想、給予確信，表揚(yáng)和鼓舞，盡量喚醒她希望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的潛認(rèn)識(shí)。下面將我的工作總結(jié)如下：　　一、堅(jiān)持完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)　　本學(xué)期主要學(xué)習(xí)寫人、寫景的記敘文，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況本學(xué)期共完成了寫人的文章6篇，寫景的文章3篇，圓滿完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)。在作文課上我不再單純的講理論知識(shí)而是插入一些與知識(shí)相關(guān)的圖片來吸引學(xué)生的興趣，其次把大知識(shí)分解成假設(shè)干小知識(shí)點(diǎn)如此一來比擬容易讓學(xué)生接受，學(xué)生也樂于接受。由于農(nóng)村局于條件的限制不可能每一位同學(xué)都有條件與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)相接觸，家里的書籍也是有限的，因而他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校，如此一來我每周都會(huì)抽出一定的時(shí)間讓他們閱讀，把從家里拿來的書籍輪換著讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句，初中語文新課標(biāo)要求讀的名著必須去讀，還要理解相關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的欲望和興趣。　　第五篇：七年級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)　　這學(xué)期我接著擔(dān)任七的語文教學(xué)工作。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣較高，考試平均清晰顯高于其它科目。關(guān)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度。我竭力防止?jié)M堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)展說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采納什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語言的感悟。厭惡寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本材料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對(duì)照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。哪個(gè)語文老師也不敢說他完全不需要備課了。