20xx開展民族民間文化活動(dòng)進(jìn)校園匯報(bào)材料-wenkub
2025-01-17 06 本頁面
【正文】 學(xué)校。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對(duì)民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。2020年秋起學(xué)校服務(wù)為林溪、聯(lián)盟兩個(gè)行政村，其中就有來至華爾山原生態(tài)苗族學(xué)生44人，約占學(xué)生總數(shù)的1/4。
一年來，在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士和全鄉(xiāng)人民的關(guān)心和支持下，學(xué)校正在以“新時(shí)期、新征程”創(chuàng)新辦學(xué)思路，以有力的管理措施、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)和文明的校風(fēng)努力創(chuàng)造一所讓學(xué)生安心、讓家長放心、讓社會(huì)滿意的農(nóng)村寄宿制小學(xué)。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。為此，特制定我校民族文化進(jìn)校園方案：
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組 但在辦學(xué)的過程中，面臨的一個(gè)最急迫的問題就是師資的缺乏，來自華爾山的五十多名學(xué)生雖然給學(xué)校開展民族民間文化創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件，但缺乏較專業(yè)的民族教師來引導(dǎo)。
、分析、匯總、整理等一系列工作。
，進(jìn)一步吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)開展好這方面的活動(dòng)。
，繼續(xù)探索行之有效的創(chuàng)設(shè)之路。民族民間文化進(jìn)校園開設(shè)項(xiàng)目。此是開展民族文化進(jìn)校園的前提。抽一部分熱愛民族文化的教師組成資料收集小組，下到少數(shù)民族聚居的地方，進(jìn)行第一手資料的收集。
、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人 ，作為老百姓與教師，作息時(shí)間是不盡相同的，他們沒有多少時(shí)間來配合學(xué)校
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