20xx優(yōu)秀教師芬芳自己芬芳天涯參考演講稿-wenkub
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 作，把參與的過程作為研究、積累、提升的過程。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗『兊某砷L變化，看著他們變得明白事成熟，那是一種特有的人生享受。在工作站學習的日子更讓我明白得：名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終身努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實向?qū)W生學習，向同事學習，向書本學習。我還積極爭取每一次做課時機，由于，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對本人都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。由于踏踏實實的開展教研活動，我校的數(shù)學教學整體水平一直名列兄弟校前列。學年伊始，我就協(xié)助徒弟制定為期一年的成長提高計劃。如今，這兩位老師都可以承擔區(qū)級研究課，并獲得老師們的好評。假如把學校比作一座大花園，那怎么樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。
在提高本身素養(yǎng)的同時，我努力為老師創(chuàng)設各種條件、采取多種措施努力營建有利于研究的寬松氣氛，引導老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在本身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。在我的指導下，學校的科研工作得到了領導的確信，科研成績碩果累累，在北京市電教館“十一五”課題中期檢查中，我承擔的課題《信息技術與小學學科教學整合的策略研究》榮獲優(yōu)秀課題。
XX年，撰寫的論文《課改給予作業(yè)新生命》獲北京市課改論文二等獎。
XX年8月論文《應用德育讀本指導主題班會》獲國家級課題研究優(yōu)秀成果二等獎。
1XX年教學設計《分數(shù)的初步認識》獲北京市根底教育優(yōu)秀課堂教學設計二等獎。
1XX年年在課題《在中小學生中開展研究性德育活動的研究》中被評為優(yōu)秀實驗老師。
2XX年年，成為“吳正憲小學數(shù)學老師工作站”成員。
2XX年年，課例《認識厘米用厘米量》獲
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