20xx優(yōu)秀教師芬芳自己芬芳天涯參考演講稿-wenkub
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 作，把參與的過程作為研究、積累、提升的過程。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著小孩們的成長變化，看著他們變得明白事成熟，那是一種特有的人生享受。在工作站學(xué)習(xí)的日子更讓我明白得：名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終身努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。我還積極爭取每一次做課時機(jī)，由于，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對本人都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。由于踏踏實(shí)實(shí)的開展教研活動，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平一直名列兄弟校前列。學(xué)年伊始，我就協(xié)助徒弟制定為期一年的成長提高計劃。如今，這兩位老師都可以承擔(dān)區(qū)級研究課，并獲得老師們的好評。假如把學(xué)校比作一座大花園，那怎么樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。
在提高本身素養(yǎng)的同時，我努力為老師創(chuàng)設(shè)各種條件、采取多種措施努力營建有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在本身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。在我的指導(dǎo)下，學(xué)校的科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的確信，科研成績碩果累累，在北京市電教館“十一五”課題中期檢查中，我承擔(dān)的課題《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》榮獲優(yōu)秀課題。
XX年，撰寫的論文《課改給予作業(yè)新生命》獲北京市課改論文二等獎。
XX年8月論文《應(yīng)用德育讀本指導(dǎo)主題班會》獲國家級課題研究優(yōu)秀成果二等獎。
1XX年教學(xué)設(shè)計《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》獲北京市根底教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計二等獎。
1XX年年在課題《在中小學(xué)生中開展研究性德育活動的研究》中被評為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師。
2XX年年，成為“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作站”成員。
2XX年年，課例《認(rèn)識厘米用厘米量》獲
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