20xx中職教學心得體會-wenkub
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 交際能力的訓練中。為此，從新生入學起，就要讓學生從思想上認識到良好的口才是推銷自己的一個重要手段。這種有利的社會因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機遇，同時，也使職業(yè)教育的教學，特別是中職語文教學出現(xiàn)了一些新的問題和困難。我發(fā)現(xiàn)在教學中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當?shù)谋硌荩梢约ぐl(fā)學生的學習興趣。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學生認識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。散文“形散神聚”的特點也就很明顯了。
二、注重引導，加深理解
文學作品欣賞活動主要由教師的引導和學生的理解構(gòu)成。教師在講授時就要充分考慮學生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補充出來。下面是范文網(wǎng)帶來的中職教學的心得體會，歡迎閱讀。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
中職教學心得體會一：
如何激發(fā)職中學生對文學作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導他們身臨其境，進而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。沒有教師準確有序的引導，學生的理解欣賞只會是表面的，甚至會不著邊際。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學模式是老師講，學生聽。在教學《雷雨》這類劇本時，我讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。顯然，培養(yǎng)只是一味死啃書本、不注重全面發(fā)展的學生是沒有出路的?，F(xiàn)在社會上不少用人單位已將良好的口語交際能力作為招聘和選拔人才的重要標準之一。?
聯(lián)系實際，為學生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件
學生上了中職學校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔心說錯了會被其他同學笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學之間的感情。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的學生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。通過這些活動，使學生充分認識到，這些能力都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的知識面，開闊了學生的視野，而且還為學生口語交際能力的
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