20xx班主任工作案例讓后進(jìn)變?yōu)橄冗M(jìn)通用-wenkub
2025-01-17 02 本頁(yè)面
【正文】 畢時(shí)，她變得越來(lái)越不安。盡管她特別有彈性和熱情，但她的自我操縱才能特別差。漸滲39。成為39。她跳過(guò)課程，胡說(shuō)八道，甚至與其他班級(jí)學(xué)生發(fā)生沖突。我曾經(jīng)感到困惑，甚至不明白用什么方法與她溝通。他的態(tài)度沒(méi)有明顯改變。經(jīng)校長(zhǎng)勸說(shuō)后，學(xué)生決定留下來(lái)，不再提及退學(xué)。關(guān)于她的心理，我建議每個(gè)人都應(yīng)該互相改良，互相監(jiān)視。我互相談?wù)摬⒓訌?qiáng)了我的互相信任。學(xué)生厭惡害怕他們，不想親近他們，失去集體友誼和同情心。[對(duì)策]詳細(xì)來(lái)說(shuō)，首先是情感上的。學(xué)生從各個(gè)方面為他們提供必要的照顧和照顧，以有效地消除他們的心理對(duì)抗。征詢題學(xué)生39。他們還應(yīng)該被要求自我克服教育，開展，穩(wěn)定和開展良好行為。轉(zhuǎn)變“征詢題學(xué)生”需要堅(jiān)持不懈的精神。為此，教師必須對(duì)轉(zhuǎn)變“征詢題學(xué)生”的過(guò)程充滿決心，并堅(jiān)持青山不放松。 “征詢題學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育親切相關(guān)，因此他們的轉(zhuǎn)
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