20xx教學工作參考總結幼兒園學年度工作參考總結范例4篇-wenkub
2025-01-17 00 本頁面
【正文】 要性和存在的難度，從而得到了家長的大力支持?！ ??！ ?，評課。 、重新調整、科學規(guī)劃，構成了有序的游戲環(huán)境。我們要求老師在課堂中要標準板書，詳細講解，教給幼兒正確的背誦方法。能對四周的事物有一定的空間想象才能。采納歌謠?；ハ嗦犝n，認真聽取同事的意見，改良教學方式?！ ∑匆艚虒W方面： 本學期拼音的教學使小孩們學會了復韻母、整體認讀音節(jié)，并能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。投其所好，老師盡管累了一時，但是卻把握住了小孩們喜愛新鮮和探究的心理，課堂教學工作變得較為輕松?；貞涍@一學年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學期通過全體老師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著“反響、總結、自省、提高”的原則，現(xiàn)將這一學年的工作總結如下: 一、老師安排及課程安排方面： 在本學年度我園依然面臨比擬棘手的工作場面：漢語老師少，年輕老師缺，處于這種狀態(tài)，在開學初教學課程安排方面教務上精心按照在園老師的性格特點、教學才能和專業(yè)特征方面對各位老師的課時教學工作做了精心的調整和安排在困難重重的同時也及時處理了幼兒園教學教育工作的困難把漢語表達才能強一些、工作經(jīng)歷豐富的老師調整到了教學第一線把年齡較大、耐心較強的老師放在了中班年齡較小的小孩當中便于和小孩們多溝通相應的把性格爽朗爽朗、音樂舞蹈才能突出的老師調整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應的崗位老師的熱情也提高了小孩們的學習積極性也得到了調動和開發(fā)?！ 。蠋焸円呀?jīng)養(yǎng)成了在備課當中反響幼兒年齡特點，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的適應在教案當中每一課后都能看到老師在本節(jié)課當中對小孩學習效果的反響和下一堂課應該留意的方面，老師們還能不斷地發(fā)覺工作當中存在的咨詢題，做到及時發(fā)覺，及時處理。學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。每天及時寫教學反思、總結經(jīng)歷教訓。編順口溜、編兒歌的方式協(xié)助小孩們經(jīng)歷。在這個學期當中的工作當中，我們把教學活動與幼兒的日常生活嚴密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，制造和提供一定的條件協(xié)助幼兒合理地運用數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的才能。協(xié)助小孩們培養(yǎng)良好的學習和健康適應，指導幼兒掌握了正確的背誦經(jīng)歷和愛惜學慣用品的適應，要求小孩們注重用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學習適應，促進了小孩們身心健康的全面開展。 。 ，提升老師主題墻創(chuàng)設的才能?！ ∷脑路荩骸 ?，共同討論出現(xiàn)的咨詢題，到達了關于不同年齡段的小孩進展不同教育方式的教學目的。 五月份： ，同時也調動了全體老師投身教育的熱情?！ 【旁路荩骸 ?，完成對小孩的常規(guī)教育。 。 十二月份： 。每周召開會議，讓大家明確到平安工作是人命關天的大事，使老師門在思想上對平安工作高度注重。在手口足病迸發(fā)時期，把好晨檢關，進班前洗手，并做到有病及時發(fā)覺，及時治療， 各班配有消毒柜，堅持幼兒餐具每餐消毒。并建立了平安檢查檔案，及時總結和改良平安工作。如小心觸電、留神危險，不推擠，以免碰撞。“平安制度”是幼兒園開展各項工作的平安準則，本學期開學初，與各班層層簽訂平安工作責任書，由于老師的平安防備認識加強了，本學期無意外損害事故發(fā)生。時間確實過得好快，好象還沒來得及享受這個美妙的過程，就迎來了新的挑戰(zhàn)!回想我們一起走過的路，有辛酸、有糾結、有驚喜、有感動……每一段經(jīng)歷背后都有一段感人的故事，每一次成長背后都有特別多的努力和付出! 一、工作成績 (一)辦學規(guī)模根本構成 共創(chuàng)辦13個班級，班級規(guī)模根本到達預期設計。絕大多數(shù)家長已經(jīng)特別認同華澤理念，少部分不認同華澤的家長將在續(xù)費階段逐步落伍?！ ≡谟變簣@及老師的引領下，家長的教育認識越來越高?！ ?三)老師團隊比擬穩(wěn)定 老師心態(tài)提升。 先做人后做事。 我們的理念是接納每一個想做事的人。 通過兩年的沉淀，我們的活動有了本人的流程和意義?！ ∮變簣@一直注重保教結合?！ ≡谟變簣@“有愛相伴，幸福永遠”的理念下，我們的小孩能夠自信、大方地表演節(jié)目、能夠文明禮貌地當禮儀小標兵，能夠英勇地站在國旗下講話，能夠主動擔當小班長、小老師?！ ∪A澤的起點、定位特別高，這就對治理團隊、老師團隊都提出了特別高的要求?！ ∪A澤目前的治理團隊根天性夠完成常規(guī)性的日常治理工作，在面對個別觀念不一致的家長、老師的時候，依然力不從心，需要盡快成熟。治理層最重要的才能不是幼教專業(yè)才能，而是執(zhí)行力。這支團隊的人文素養(yǎng)特別高，但幼教專業(yè)素養(yǎng)相對薄弱?！ ∪绱擞變簣@的開展就會進入一個快車道或者正常運轉的軌道：老師專業(yè)素養(yǎng)高，幼兒園擁有可持續(xù)開展的才能，付出少、收獲多，教育效益高，老師不會那么辛苦。 K4年級的續(xù)費特別困難，相當部分家長搖擺不定，對我們的工作造成特別大的干擾。對那些不符合華澤市場定位、
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