20xx秋季學(xué)期八年級(jí)生物教學(xué)參考計(jì)劃-wenkub
2025-01-15 22 本頁面
【正文】 寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。
二、根本情況分析
(一)學(xué)生情況分析
一方面，通過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的理解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物根本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作才能，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃重的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的根底。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目的不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性缺乏等咨詢題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。
關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)展分析
（1）、關(guān)于動(dòng)物部分
教材先討論生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相習(xí)慣的特征，再討論它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其知識(shí)構(gòu)造簡(jiǎn)圖如下：
如此的安排改變了長(zhǎng)期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)構(gòu)造和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚習(xí)慣水中生活的特點(diǎn)；“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔習(xí)慣陸地生活的特點(diǎn)；“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥和昆蟲習(xí)慣空中飛行的特點(diǎn)，如此能較好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”，將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章
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