20xxism方法在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的應(yīng)用-wenkub
2025-01-13 22 本頁(yè)面
【正文】 、ISM方法的應(yīng)用 ISM（Interpretative Structural Modeling Method，即解釋結(jié)構(gòu)模型）由美國(guó) 。對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)影響因素的分析是目前改善學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀和加快學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要工作?！ ≌n題來(lái)源：，浙 江 省 教 育 廳 2020年科 研計(jì)劃 項(xiàng) 目，項(xiàng)目編號(hào)：Y202022328。ISM方法在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的應(yīng)用
高校師生比例失調(diào)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師和學(xué)生沖擊等方面導(dǎo)致了高校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。 ，中國(guó)計(jì)量學(xué)院2020年學(xué)生工作研究課題立項(xiàng)，項(xiàng)目標(biāo)號(hào)：xsgz202005。因?yàn)橛绊憣W(xué)風(fēng)建設(shè)的主要因素復(fù)雜，影響因素的分析與評(píng)價(jià)也難以量化。其主要特點(diǎn)是將復(fù)雜多變的系統(tǒng)分解為多個(gè)影響因素，利用計(jì)算機(jī)軟件的幫助及研究者的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終形成多層次的結(jié)構(gòu)模型。S3相應(yīng)任課教師的作用：課堂教學(xué)方法及手段、作業(yè)布置、考試及教師治學(xué)態(tài)度、教師的知識(shí)量等?！ ∪?、學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與建議 ISM模型在學(xué)風(fēng)中應(yīng)用主要用來(lái)對(duì)影響學(xué)風(fēng)問(wèn)題的5
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