20xx培優(yōu)補差工作計劃數學-wenkub
2025-01-12 00 本頁面
【正文】 成績，大部分學生能獨立的學習，認真地完成作業(yè)，還有少數學生學習積極性不高，不能按時完成作業(yè)。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。在平時的課堂教學中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導，使中等生轉化為優(yōu)秀生，提高學生的及格率和優(yōu)秀率。
平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
三、思想方面的培優(yōu)補差。
定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。
培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
補差內容：義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法
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