20xx一年級老師個人工作計劃-wenkub
2025-01-10 22 本頁面
【正文】 準》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
二、班級學(xué)生情況分析
在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。同時，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題，加強書寫上的指導(dǎo)。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。(表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字)。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。了解詞句的意思。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
、交流與展示。
(三)教學(xué)難點
提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。
重視語文基本功的培養(yǎng)。
本教材的編寫原則是：
在教材總體設(shè)計目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。
采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。
本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。
學(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動作，通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。出現(xiàn)了競爭意識。
每節(jié)課進行一定時間的隊列練習(xí)，對其進行組織紀律性的教育。
校園集體舞，七彩陽光廣播操
教學(xué)難點：
一年級的學(xué)生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時，可能
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1